/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 接力版（2024）小学三年级下册《云》教学设计 学科 音乐 年级 三年级 课型 演唱 学期 下学期 课题 《云》 课时 1课时 课标要求 依据《义务教育音乐课程标准（2022 年版）》，三年级学生应能感知 3/4 拍韵律，掌握缓吸缓呼的呼吸技巧，用优美连贯的声音演唱歌曲；能识别连音符号、划分乐句，参与节奏伴奏与创意表现，在音乐中感受自然之美，提升审美感知与艺术表现能力。 教材分析 《云》是一首中速优美的 3/4 拍歌曲，1=D 调，歌词以童趣视角想象白云的模样，将白云比作帆船、雨点，旋律轻柔连贯，充满诗意。教材配套了白云帆船情境图、连音符号与乐句知识提示、缓吸缓呼呼吸练习模板，还引导学生模唱旋律、划分乐句、设计乐器伴奏，贴合三年级学生认知特点，让学生在唱、练、创中感受音乐的连贯美与自然的诗意。 学情分析 三年级学生已具备基本的歌唱与节奏感知能力，对自然主题充满想象与兴趣，但对 3/4 拍强弱规律、缓吸缓呼的呼吸技巧、连音符号的连贯演唱仍需练习。他们喜欢情境化、游戏化的学习活动，适合通过想象模拟、呼吸游戏、节奏伴奏等方式开展学习。 核心素养目标 审美感知：感受 3/4 拍 “强 - 弱 - 弱” 的轻柔韵律，体会歌曲优美连贯的情绪，感知白云与自然的诗意画面。艺术表现：掌握缓吸缓呼的呼吸技巧，能用优美连贯的声音演唱歌曲，识别连音符号、准确划分乐句。创意实践：尝试为歌曲设计乐器与节奏伴奏，编创简单动作，发展音乐想象力与创造力。文化理解：感受音乐与自然的联结，体会诗歌与音乐融合的美感，培养热爱自然的情感。 教学重点 掌握缓吸缓呼的呼吸技巧，用优美连贯的声音演唱歌曲，识别连音符号、划分乐句。 教学难点 连音符号的连贯演唱，缓吸缓呼与歌曲旋律的精准配合，乐句划分的合理性。 课前准备 多媒体课件：《云》音频、白云帆船情境图、歌谱、连音符号与乐句知识提示、呼吸练习模板。道具：沙锤、三角铁等简易打击乐器、白云头饰。板书卡片：“3/4 拍”“缓吸缓呼”“连音符号”“乐句” 等关键词。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课程导入探究新知 第一部分：情境导入1.情境导入 ——— 白云的想象教师语言：小朋友们，看这幅图里，白云像帆船一样飘在天上，还有小雨点落下来，谁能说说你还看到了什么？2.节奏感知 ——— 初识 3/4 拍轻柔韵律教师语言：这首歌是 3/4 拍，我们跟着 “强 - 弱 - 弱” 的规律，轻轻拍一拍手感受节奏。3.课题揭示 ——— 认识《云》教师语言：这首优美的歌曲叫《云》，今天我们一起学唱，把白云的诗意唱出来。第二部分：知识与技巧学习1.呼吸练习 ——— 缓吸缓呼训练教师语言：我们练习缓吸缓呼，像闻花香一样慢慢吸气，再像吹蜡烛一样缓缓呼气，为唱好歌做准备。2.连音符号学习 ——— 认识连贯演唱教师语言：连音符号记在音符上方，相同音高要唱成一个音，不同音高要唱得连贯圆滑，我们看看歌谱里的例子。3.乐句知识学习 ——— 认识歌曲结构教师语言：乐句是歌曲的基本结构单位，能表达一定的音乐形象，我们一起找找歌谱里的乐句。4.模唱练习 ——— 模唱旋律找连贯教师语言：跟着老师模唱旋律，感受连音符号的连贯感，注意缓吸缓呼。5.乐句划分 ——— 尝试划分乐句教师语言：我们跟着模唱旋律，试着划分乐句，看看哪里可以换气。咬字练习 ——— 优美连贯吐字教师语言：唱歌要优美连贯，我们练习 “白云白，蓝天蓝”，声音要像白云一样轻柔。第三部分：歌曲学唱与表演分句学唱 ——— 学习歌曲片段教师语言：我们一句一句学唱，老师唱 “白云白，蓝天蓝”，你们跟着唱，注意优美连贯与缓吸缓呼。完整聆听 ——— 感受歌曲全貌教师语言：现在我们完整听一遍《云》，感受白云飘在天上的轻柔意境。 ... ...
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