中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版八下科学第二章 大气与气候变化 2.1天气与气候 区分天气与气候：理解天气是指短时间内近地面的气象要素（如气温、降水、风等）综合状况，气候则是多年平均的天气特征，能正确区分二者的概念与描述。 掌握气象要素：认识气温、降水、气压、湿度、风向风速等基本气象要素及其测量方法，学会使用温度计、雨量器、风向标等仪器进行观测和记录。 理解天气系统：了解锋面系统（冷锋、暖锋）、气旋与反气旋等常见天气系统的特点及其对天气变化的影响，能简单分析天气图。 认识气候影响因素：探究纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等因素对气候的影响，了解主要气候类型及其分布规律。 关注气候变化：初步认识全球气候变化及其对环境和人类活动的影响，树立关注气候、保护环境的意识，培养科学探究与数据分析能力。 知识点一 大气层 1、大气层：指在地面以上到1000千米左右的高度内，包围着地球的空气层。 2、大气层的分类：根据大气温度垂直分布的特点及大气的密度、物质组成，可以把大气分为5层：对流层(是大气的底层,与人类的生活和生产关系最密切的一层)、平流层、中间层、暖层、外层。 层 序 分 布 特 点 高 度 温度随高度升高的变化 外层 卫星接受反射电视、电话信号。 ＞500 ↑↑ 暖层 又称电离层，温度高，反射电磁波信号。 80～500 ↑↑ 中间层 陨石在此燃尽。 50～80 ↑↓ 平流层 A.臭氧集中在此，能吸收紫外线，对人类起保护作用;B.气流平缓，适于飞行;C.大气温度随高度的增加而逐渐增高。 17～50 ↑↑ 对流层 A.对流运动剧烈;B.各种复杂的天气现象(如云、雨、雪、雷电等)都发生在对流层; C.两极薄，赤道厚;D.集中了3/4的大气质量，几乎全部的水汽、固体杂质。 0～17 ↑↓ 3、形成天气的重要原因：激烈的对流运动和充足的水汽。 对流运动的规律：冷空气下降，热空气上升，空气的热胀冷缩。 4、实验探究：空气对流实验 （1）实验目的：探究空气对流的成因 （2）实验器材：U 形玻璃管、酒精灯、线香、火柴 （3）实验装置 （4）实验步骤与现象： 实验步骤 实验现象 ①用酒精灯加热 U 形玻璃管右下角（右端底部） 加热区域空气温度升高，体积膨胀 ②点燃线香，将其移到 U 形玻璃管左侧管口 白烟从左侧管口进入，沿管内虚线做逆时针运动（左侧下沉、右侧上升） （5） 实验结论：近地面气温高的地方空气上升，气温低的地方空气下沉，形成空气对流；对流过程中，水汽和杂质随气流上升，遇冷易成云致雨。 5. 逆温现象：对流层局部出现气温随高度上升而升高的特殊现象，会阻碍污染物扩散（致雾霾），也对农业有一定益处。 知识点二 气温与降水 1、天气：短时间内近地面的大气温度(气温)、湿度、气压、风、降水等要素的综合状况。刮风、下雨、雷电等都属于天气现象。 2、天气与气候的区别： 天气:短时间,如:阴转多云,晴空万里,鹅毛大雪,烈日炎炎; 气候:长时间,如:四季如春,秋高气爽,终年高温,冬暖夏凉。 3、气温： （1）定义：大气的温度，描述天气与气候的基本要素； （2）单位：摄氏度（℃），测量工具：气温计； （3）变化规律： ① 日变化：最低温出现在日出前后，最高温出现在 14 时左右（气温日较差=最高温·最低温）； ② 年变化：北半球陆地 1 月最低、7 月最高，海洋 2 月最低、8 月最高（南半球相反）； （4）分布规律：低纬向高纬递减、同纬夏季陆地温高于海洋（冬季相反）、海拔每升高 100m 气温降 0.6℃。 4、人体最感舒适温度在22℃。各种农作物也都有各自不同的最适生长温度。 5. 降水： （1）定义：大气中的水以雨、雪、冰雹等形式降落到地表的过程； （2）单位：毫米（mm），测量工具：雨量器； （3）形成条件：① 空气中有足够水蒸气；② 气温下降到水蒸气能凝结的程度； （4 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
