中小学教育资源及组卷应用平台 第5课《树立学习信心》教学设计 课题 树立学习信心 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 五年级 学习目标 1.了解厌学情绪的含义、常见表现及产生原因，掌握克服厌学情绪、树立学习信心的基本方法。2.接纳自身可能出现的厌学情绪，激发克服厌学情绪的意愿，树立正确的学习观念，培养学习信心。3.能运用所学方法尝试克服自身的厌学困扰，主动养成良好学习习惯，学会主动向他人求助、帮助有厌学困扰的同学。 重点 理解厌学情绪的常见表现及产生原因，掌握克服厌学情绪、树立学习信心的具体方法，树立正确的学习观念。 难点 能结合自身实际，灵活运用所学方法克服厌学情绪，真正树立学习信心，将正确的学习观念转化为主动学习的行为。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，你们平时喜欢学习吗？有没有过觉得学习枯燥、不想学习的时候？就像课文里的扬扬一样，曾经也有过厌学的烦恼。今天我们就一起来学习第五课《树立学习信心》，看看怎样克服厌学情绪，重新爱上学习、树立学习信心。 出示课题。 讨论、思考，从而引入主题。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文做好铺垫。 讲授新课 （一）心情话吧1.阅读扬扬的故事。 2.心灵悄悄话：（1）扬扬是哪个年级的学生？他二年级下学期以前的学习情况怎么样？（2）到了四年级，扬扬的学业表现有什么变化？（3）妈妈让扬扬预习第二天的学习内容时，扬扬说了什么？（4）扬扬没有养成良好的学习习惯，具体表现是什么？（5）四年级下学期，扬扬又多了什么不好的习惯？这个习惯带来了什么影响？（6）妈妈发现扬扬的问题后，做了什么？（7）扬扬的学习成绩为什么会明显下降？（至少答2点，从原文找依据）（8）从文中哪些地方能看出扬扬很讨厌学习？请写出2处原文相关描述。（9）班主任为什么会担心扬扬？小结：（1）扬扬是小学五年级的学生；他二年级下学期以前，语文、数学学得还不错。（2）到了四年级，扬扬的语文、数学两科考试经常不及格，一提到学习就烦躁，拿到书本就哈欠不断，做作业磨磨蹭蹭。（3）扬扬先说“没什么好看的”，妈妈追问后，他又说“学习真没意思，真累！”（4）扬扬上课不认真听讲，总是做小动作，慢慢地跟不上同学们的学习进度，也不愿意努力。（5）他迷恋上了玩电子游戏；影响是上课时总是没精打采，常常不知道老师讲到哪里，看见课本就烦，非常讨厌上学。（6）妈妈很着急，找到了扬扬的班主任，和班主任沟通扬扬的情况。（7）① 扬扬没有养成良好的学习习惯，上课不认真听讲、做小动作，跟不上学习进度，也不愿意努力；② 四年级下学期他迷恋上电子游戏，导致上课没精打采，不爱看书、讨厌上学。（8）① 一提到学习，他的脸上就会出现烦躁的神情，一拿到书本，就哈欠不断；② 看见课本就烦，非常讨厌上学。（9）因为扬扬的学习成绩下降很快，没有良好的学习习惯，还迷恋电子游戏，讨厌上学，老师多次批评教育也没有效果，所以班主任很担心他。（二）心灵港湾1. 什么是厌学情绪？厌学情绪是指学生对学习以及与学习有关的事表现出厌倦甚至厌恶的心理现象。2.厌学情绪是罕见的情绪吗？什么样的学生可能会有厌学情绪？不是，它是一种常见的消极情绪；不管是学业表现好的学生还是学业表现不好的学生，都可能会有厌学情绪。3.短暂的厌学情绪有哪些表现？短暂的厌学情绪表现为心情烦躁，不想做作业，不想学习，不想看书。4.厌学情绪主要有哪些表现？（至少答2点）① 对学习不感兴趣，不愿学；② 学习活动表现较差，上课不专心、无故缺席、顶撞老师；③ 学习动力不足，缺乏基本的学习毅力和自制力；④ 有逃避倾向。（答出任意2点即可）5.产生厌学情绪的原因有很多，请写 ... ...
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