中小学教育资源及组卷应用平台 第5课《以书为友》教学设计 课题 以书为友 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 三年级 学习目标 1.知晓读书价值，掌握选书、找书、读书的实用方法。2.提高阅读兴趣，树立 “读好书、好读书” 的意识。3.能运用方法自主选书阅读，提升自主学习能力。 重点 掌握选书、检索书籍、高效阅读的具体方法。 难点 将阅读方法转化为自主阅读习惯，学会理性筛选书籍。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 有句名言 ：理想的书籍是智慧的钥匙。请同学们读一读，说说自己对这句话的理解。 书就像一把钥匙，能打开知识的大门，那我们应该选择什么样的书、怎样读书呢？今天我们就来学习《以书为友》，一起探索读书的奥秘。出示课题。 欣赏名言、讨论、思考，引入主题。 通过欣赏名言活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 （一）心情话吧1.阅读小米和小黄的故事。 2.心灵悄悄话：（1）科学老师布置了什么研究任务？（2）小米为什么脸上洋溢着自信的笑容？（3）小黄为什么显得沮丧？（4）小米认为书像什么？（5）小黄经常去图书馆，却遇到了什么问题？（6）小米告诉小黄找书的技巧是什么？（7）听了小米的话，小黄有什么感受？ 小结：（1） 科学老师布置了一个关于中国大鲵的研究任务，要求同学们广泛收集信息并形成报告。（2）因为小米拿着自己精心准备的厚厚一沓资料。（3）因为小黄几乎没有什么收获。（4）书就像一把神奇的钥匙，能打开知识的大门。（5）小黄经常去图书馆，却总是找不到自己想要的书。（6）不要一本一本地盲目找，可以先看图书馆的分类标签，找到科普类书籍，再找到中国珍稀动物这一部分。（7）小米的话让小黄恍然大悟。（二）心灵港湾1. 翻开一本书，就像打开了什么？翻开一本书，就像打开一扇新的窗户。2.文字能让我们不受什么限制，自由探索知识？文字能让你不受时间、地点的限制，自由地去探索知识。3.在阅读中，我们要做到什么，而不是依赖老师或家长的讲解？在阅读中我们要独立思考，主动去获取知识，而不是依赖老师或家长的讲解。4.选择书籍就像生活中交朋友，要做到什么？就像生活中要交志趣相投的朋友，选择书籍也要适合自己。5.我们应该优先挑选什么样的图书？优先挑选标注 “三年级推荐书目” 的图书。6.如果某本书读了三页仍觉得枯燥，应该怎么做？可以礼貌地放回书架，好书很多，不必强迫自己读完每一本。7.去图书馆选书时，有什么建议？建议同时借阅不同类型的图书，这样既能拓宽视野，又能满足我们对不同领域的好奇心。（三）活动在线活动一 读一读读书对个人成长、智慧提升等有着重要的意义。以下是关于读书的名言，请和同学们一起读一读吧！1.书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。———高尔基2.理想的书籍是智慧的钥匙。———托尔斯泰3.读书补天然之不足，经验又补读书之不足。———培根4.饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。———毛泽东5.读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。———富兰克林活动二 论一论现在的我们适合看怎样的书呢？是不是所有的书都适合我们看呢？请小组讨论，并写下自己的观点和理由。观点理由我认为并不是所有的书都适合我们看，我们应该选择适合三年级阅读的好书。理由一：适合我们的书内容简单，容易读懂。理由二：不会因为太难而失去阅读的兴趣。理由三：能帮助我们学到有用的知识。 我认为并不是所有的书都适合我们看，我们应该选择内容健康、积极向上的书。理由一：这样的书能教我们做人的道理。理由二：能让我们变得更加善良、勇敢。理由三：不会给我们带来不好的影响。我认为并不是所有的书都适合我们看，我们应该选择老师和家长推荐的书。理 ... ...
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