课内外文言文对比阅读 【核心知识·详细清单】 对比阅读常见考查角度 1. 求同：两文在内容、主旨、写法等方面的共同点。 2. 析异：两文在人物形象、观点态度、写作手法等方面的不同点。 3. 综合：结合两文内容，谈启示、说看法、作评价。 对比阅读解题步骤 第一步：通读全文，把握大意。快速阅读两篇文章，了解基本内容。 第二步：审清题干，明确方向。看清是比较内容、写法还是情感，是求同还是析异。 第三步：细读文本，圈点勾画。找到两文中对应的语句，标注关键信息。 第四步：组织答案，规范表达。分条作答，先观点后分析，语句通顺。 常考对比角度 人物形象对比（如：曹刿与鲁庄公、邹忌与齐威王、愚公与智叟） 思想情感对比（如：范仲淹的忧乐观与欧阳修的与民同乐） 写作手法对比（如：衬托、对比、托物言志、借景抒情） 语言风格对比（如：《岳阳楼记》的骈散结合与《醉翁亭记》的舒缓自然） 主旨观点对比（如：孟子“舍生取义”与文天祥“留取丹心照汗青”） 近三年考向：课内两篇对比（如《岳阳楼记》与《醉翁亭记》）、课内与课外对比（如《曹刿论战》与课外战争题材）、课外两篇对比（较少见，但出现于部分省市）。题型以选择题和简答题为主，分值4-8分。 【基础巩固 】 1. 阅读《岳阳楼记》和《醉翁亭记》选段，回答问题。（2分） 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 下列对两文内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者以天下为己任的博大胸襟。 B．乙文“醉能同其乐，醒能述以文者”表现了作者与民同乐的情怀。 C．甲文“微斯人，吾谁与归”表达了作者对古仁人的向往和对友人的期盼。 D．乙文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”写出了太守的孤独和无奈。 2. 下列对两文写法的分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．甲文多用四字句，骈散结合，音韵和谐；乙文多用“也”字句，舒缓自如。 B．甲文将迁客骚人的悲喜与古仁人的忧乐对比，突出主旨；乙文通过禽鸟之乐、游人之乐与太守之乐的对比，深化主题。 C．甲文以议论为主，兼有抒情；乙文以描写为主，融情于景。 D．两文结尾都点明了写作缘由，甲文“微斯人，吾谁与归”暗示与滕子京共勉，乙文“太守谓谁？庐陵欧阳修也”揭示身份。 3. 下列对两文主旨的理解，正确的一项是（ ）（2分） A．两文都表达了作者“与民同乐”的政治理想。 B．甲文侧重表达个人“忧乐”的超越，乙文侧重表现与民同乐的欢愉。 C．两文都表现了作者对山水自然的热爱，借此排遣仕途失意的苦闷。 D．甲文强调“忧”，乙文强调“乐”，二者完全对立。 4. 阅读《鱼我所欲也》和《生于忧患，死于安乐》选段，回答问题。（2分） 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 下列对两文内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．甲文以“舍鱼取熊掌”为喻，引出“舍生取义”的观点。 B．乙文认为，人要承担大任，必须先经受磨难，锻炼意志。 C．甲文强调“义”重于“生”，乙文 ... ...
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