人教版七年级语文下册 第四单元 综合能力测评卷 一、积累运用（19分） 为弘扬中华民族孝亲敬老的传统美德，班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的学习活动。你所在的小组准备制作短片，请你根据小组成员的意见修改完善。 用正楷字书写“孝亲敬老传承家风”八个字作为片名。（2分） 第一部分 孝的传统 “孝”是中华儿女的炽热情怀，是中华民族的传统美德。中华民族历来重“孝”，有“乌鸦反哺”“羊羔跪乳”等生动形象的成语典故，有“孝悌为仁之本”“百善孝为先”等耐人寻味的语录，有“哀哀父母，生我劬劳”“谁言寸草心，报得三春晖”等妇儒皆知的诗句，有“父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣”“人有祖宗，犹水木之有本源，不可忘也”等启人心智的家训，还有黄香温席、子路负米等感人至深的故事…… 对第一部分文稿中加点字的读音或字形作出判断，下列说法正确的一项是（ ）（2分） A. “炽热”的“炽”是“热烈旺盛”的意思，读音为“zhì”。 B. “乌鸦反哺”的“哺”是“喂”的意思，读音为“pǔ”。 C. 因为表达的是“受得住，禁得起”的意思，所以“耐人寻味”的“耐”书写有误。 D. 因为表达的是“小孩子”的意思，所以“妇儒皆知”的“儒”书写有误。 第二部分 孝的内涵 曾子认为，孝有三个不同的层次：“大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”（《礼记·祭义》）“能养”指为父母提供衣食住行的保障，是孝道的物质根基；“弗辱”指子女的言行举止、品德修养都不应给父母带来羞辱，是孝道在精神层面的要求；“尊亲”则是使父母尊荣，是孝道的更高境界。一个人若将视野拓展至社会，让国家的发展贡献力量，他便是在以实际行动践行这种更高境界的孝道。木兰代父从军，岳飞精忠报国，战士写下“待儿凯旋，必亲奉汤药”的誓言，黄旭华为设计核潜艇隐姓埋名30年……“对国家的忠，就是对父母最大的孝”，在家尽孝、为国尽忠已成为中华民族的优良传统。 第二部分文稿中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 第三部分 传承家风 ①除了孝顺，中华优秀传统家风中还蕴含着勉学、勤劳、谦让、诚信、节俭等中华民族传统美德。孟子的母亲三迁其居为孩子健康成长创设环境，欧阳修的母亲画荻教子为孩子读书学习创造条件，朱德的母亲终生劳作为孩子献身于民族抗战事业提供支持……②诸葛亮用“静以修身，俭以养德”劝诫孩子成为德才兼备的君子，颜之推用“文章当以理致为心肾，气调为筋骨，事义为皮肤，华丽为冠冕”训诫孩子为文不从流俗，王阳明用“能下人，是有志；能容人，是大器”教育孩子懂得谦逊包容……③这些优良的家风成为孩子向上向善和社会健康发展的基石。可见，建设优良家风离不开中华民族传统美德这脉源头活水。④传承优良家风，家家有责；守护家庭美德，人人践行。 小组成员对文稿中画波浪线的句子是否使用了修辞手法有疑问，没有使用修辞手法的一项是（ ）（2分） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 你想知道文稿中“源头活水”的意思。查阅资料，知晓它出自宋代朱熹《观书有感》（其一）中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”。诗句大意是“池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头不断地为它输送活水”。请根据诗意并结合语境判断，下列对文稿中“源头活水”理解恰当的一项是（ ）（2分） A. 滋养传统美德的丰富营养 B. 哺育中华民族的清澈水流 C. 涵养优良家风的不竭资源 D. 传承优秀文化的独特渠道 下列是在片尾展示的同学感言，其中成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 岳母刺字的感人故事家喻户晓，精忠报国的中华优秀传统家风世代传承。 B. 钱学森秉持家训，毅然回国献身中国核武器事业，取得的成就气冲斗牛。 C. 黄旭华隐姓埋名30年的事迹可歌可泣，诠释了“忠孝一体”的深刻内 ... ...
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