人教版·数学·一下 《100以内的口算加、减法》 第四单元 在真实情境中用两位数减一位数的退位口算解决问题，体会口算的必要性与实用性。 掌握退位减法口算方法，正确计算，理解个位不够减从十位退一作十的算理。 借助操作、观察探究退位规律，能清晰表达退位口算的思考过程。 小组交流多种口算方法，辨析异同，反思错误，提升计算准确性与习惯。 情境与问题 核心素养目标 知识与技能 思维与表达 交流与反思 小朋友们，小马谷要举办友谊运动会！小马紫悦早早地就出发了，可是忘记了锁门的密码。小朋友们，完成下面的小游戏一起帮它找到密码！ 36-2= 75-3= 89-4= 16-9= 36-20= 75-30= 89-40= 13-7= 34 72 85 7 16 45 49 5 完成口算卡片，找到和锁颜色匹配的钥匙把它贴在对应锁的下面。 我没有足球比赛的门票，能帮帮我吗？ 感谢大家帮忙找到密码，紫悦终于来到了小马谷运动会的足球赛场。可是要想观看比赛必须获得赛场门票，这可让紫悦犯了难，小朋友，你们能帮帮它吗？ 36－8= 该怎么列算式呢？ 还剩多少个足球？ 你知道了哪些数学信息？ 你能提出什么数学问题？ 提问 提问 一共有36个足球。 我们班借走8个足球。 36－8= 为什么用减法？ 和刚才计算的36-2有什么相同和不同的地方？ 提问 提问 一共有36个足球。 我们班借走8个足球。 总数-部分=部分 相同 都是两位数减一位数的减法。 不同 36-2的个位可以直接减， 36-8的个位不能直接减。 个位上6减8不够减 小组活动 要求：2人一组 1 用小木棒摆一摆探索计算过程。 2 和同桌说一说自己的计算思路。 3 全班交流分享。 个位上6减8不够减，怎么办？ 先打开一捆小棒 36－8= 36－8 =28 6+10=16 20 16 8 2个十 8个一 16-8=8 20+8=28 方法一 先算 16-8=8 再算 20+8=28 方法二 36－8 ＝28 26 10 2 26+2=28 26 10-8=2 2个一 1个十 先算 10-8=2 再算 26+2=28 比较一下这两种方法有什么相同和不同的地方？ 数学智慧园 方法二 36－8 ＝28 26 10 2 先算 10-8=2 再算 26+2=28 方法一 36－8 =28 20 16 8 先算 16-8=8 再算 20+8=28 个位不够减，从十位“借”1给个位是10，这就是退一当十，像这样的减法，我们叫做退位减法。 个位 十位 36－8 =28 20 16 8 16个一 谁能用拨计数器的方法再来说一遍？ 为什么要“借”1个十给个位？ 先算 16-8=8 再算 20+8=28 相同数位上的数才能直接相减。 36－8 =28 6 2 30 36－8 =28 2个十 8个一 还可以用连减的方法计算。 你还有什么好方法吗？ 小朋友，你们太厉害了！大家不仅帮助小马获得了门票，还学到了两位数减一位数的退位减法。赶紧运用新知识完成森林数学挑战赛。 32-5= 27 = 12 5 7 - = 20 7 27 + 先算 再算 44-9= 35 = 14 9 5 - = 30 5 35 + 先算 再算 [教材P49做一做第1题] 圈一圈，算一算。 1 2 30－6＝ 20 10 24 4 先算 10-6=4 再算 20+4=24 0减6不够减，先从十位借一当十。 想：0减6不够减，先算什么？再算什么？ [教材P49做一做第2题] 3 35－5＝ 30 40－7＝ 33 74－2＝ 72 56－4＝ 52 35－9＝ 26 40－3＝ 37 74－5＝ 69 56－8＝ 48 相同点：每组上下两个算式的被减数是相同的。 不同点：每组上下两个算式的减数是不同的。 得数规律：被减数相同，减数越大差越小，减数越小差越大。 退位减法得数的十位数字比被减数十位数字小1。 [教材P49做一做第3题] 观察上下两组的算式，你发现了什么？ 观察每组上下两个算式的得数，你发现了什么？ 比较第二行的得数与被减数十位上的数，你又能发现什么？ 97-30 34-6 41-3 60-7 62-7 36-8 70-3 52-7 83-30 44-6 下雨了，小动物们该打哪把伞？连一连。 4 课堂小结 我知道了什么是退位减法。 我知道了个位不够减时，十位要退一当十再减。 通过今天的学习，你有哪些收获? 两位数减一位数的退位口算 板书设计 方法 ... ...
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