中小学教育资源及组卷应用平台 新修订统编初中语文八年级下册第五单元学习任务单 【单元学习任务】 核心任务 课型 学习任务 课时安排 生活中，有人在社交媒体平台上发布游记，把个人游览经历和感受与他人分享，请你结合单元所学，游览一处景观，用文字、照片、视频等多种方式记录见闻感受，整理编辑，以多媒体形式发布。 单元导读课 任务一：学习一组美词任务二：走近一组作家任务三：了解一种体裁 1课时 单篇精读课 《壶口瀑布》精读《在长江源头各拉丹冬》精读 4课时 自读指导课 《登勃朗峰》自读《一滴水经过丽江》自读 3课时 整合联读课 单元整合 1课时 读写共生课 任务一：回顾旧知，学写游记任务二：总结归纳，了解本质任务三：明确任务，写作实践 1课时 第一课时 单元导读 【学习目标】 1.通过字词学习，掌握本单元的词语。 2.收集作家作品资料，掌握文学文化常识。 3.读课文，了解游记散文的特点。 【课前预学】 自读4篇课文，整体感知大意，标注疑难点；参照“读读写写”，借注释、工具书随文自主学习生字词(音、形、义)。 【课中探究】 任务一：学习一组美词 自学:大声朗读课后“读读写写”及课下词语注释。 互学:小组讨论、整理易错字音、易错字形、重点词语并根据自己的学习体验，挑选音形易错的词语出互测题(每课3~5 个易错点)，同桌互测互评。 最易错的字音: 最易错的字形: 重点成语： 任务二：走近一组作家 1.选择本单元中你感兴趣的作者，并向同学们介绍他。然后小组内补充并完整地介绍他。小组代表班级展学。 2.学生补充作家作品 任务三：了解一种体裁 1.快速阅读，通览四篇选文 在规定时间内，集中阅读《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《登勃朗峰》和《一滴水经过丽江》四篇选文，初步感受游记散文的特点及其艺术表现的多样态。 2.依据提示，编辑文体卡片 依照任务单上卡片提示语，边读边思考，并结合阅读经验，补全内容。 游记文体知识卡片1.什么是游记： 。2.游记的核心要素： 、 、 。3.游记的常见结构： 。 【总结反思】 我在本节课的收获有： 我还有这些疑问： 【课后延学】 对照“读读写写”，工整抄写重点词语，边抄边读出正确读音。 第二、三课时 《壶口瀑布》单篇精读 【学习目标】 1.领会文中所写黄河的精神内涵，激发热爱黄河、热爱中华民族的感情。 2.感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。 3.把握游记的基本要素，为整个单元的学习奠定良好的知识、方法基础。 4.反复品读文章语言，学习作者遣词造句的方法，体会课文的风格特点。 【课中探究】 任务一：梳理文思，把握架构 1.撷取信息，明两次观瀑之别。 (1)作者两次到壶口观瀑，有哪些不一样的地方 (2)通过完成表格，理解游记的特点。 第一次 第二次 观景时间 雨季 观景位置 河滩 观景视角 俯视(单一视角) 景观特点 像一锅正沸着的水，水汽扑面、涛声震耳 观景体验 可怕、急慌慌、心不住地跳 2.比较勾连，悟文章构思之精。 （1）作者第一次在雨季观瀑，不但没有找到“想象中的飞瀑”，而且“除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见”，最后只能“匆匆逃离”。可以说，这是一次很煞风景的观景经历。为什么还要把它写出来呢 ... ...
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