2025—2026 年度高一下学期期中考试语文参考答案 一、阅读 (72 分) (一)阅读Ⅰ(19 分) 1.B(3 分) 【解析】B 项“陈引驰认为陶渊明、白居易、苏轼比李白、杜甫更伟大”于文无据。原文从 “完成自我”的角度进行评价，强调的是人生境界而非文学成就的高下。用的是“完成自己”这一精神层 面的判断，而非文学地位的比较。 2.D(3 分) 【解析】A 项“决定性影响”表述绝对化。原文强调“深受影响”，但未使用“决定性”一 词。 B 项“彻底取代”不符合原文。原文说古文运动“很大程度上改变了过去骈文的路数”，但未否定骈 文的后续存在与价值。 C 项“摆脱束缚”曲解原意。陈引驰强调的是文学格局的扩展，而非对传统的抛弃，他本人正致力于 文脉的传承。 3.① 具有持久的（感发力与）生命力 ② 获得感染与启迪 ③完整通读全篇/理解全部 【解析】①文中陈引驰提出“真正的经典，是有持续的感发力和生命力的作品”，语段以《齐桓晋文 之事》语句跨越千年仍打动读者为例，对应经典这一特质，故填体现经典持久生命力的内容。可填写：具 有持久的（感发力与）生命力。 第二步，结合原文语句推导。作者提到读懂经典一两句话就有感染、启迪作用，第二空需据此提炼， 概括出读者能得到的精神收获。可填写：获得感染与启迪。 第三步，依据作者阅读主张总结。作者反对强求完整理解经典，认为片段阅读亦有价值，第三空据此 反向补写，点明不必追求通篇读完、全面掌握的要求，使语段逻辑与原文一致。可填写：完整通读全篇/理 解全部。 4.①提问：那么传统的传承靠什么？/那么传统为什么能得到传承？ ②理由：此问是一个过渡句，起到承上启下的作用，“那么”承接前文“传统不是死的，而是在一代 代人的认同和传承之中生生不息”的结论，“靠什么/为什么”引出下文详述传统传承的途径/原因。 5.观点：这种现象具有合理性与局限性。 （1）合理性在于，①片段虽零散却能传递核心思想，降低经典接受门槛，让大众便捷获得感染与启迪， ②这样的经典片段化传播的方式顺应了当下互联网时代快节奏生活的特点； （2）局限性在于，①仅依赖片段化传播可能导致经典内涵片面化、曲解化，②过度依赖浅层浏览，使 第 1 页 共 8 页 人失去潜心玩味深思典籍的意识与能力，③没有兼顾片段与整体的关联，让经典失去持续的生命力。 (二)阅读Ⅱ(16 分) 6.D(3 分) 【解析】“意在表达对他们人生遭遇的同情，以及对古都文化遗产惨遭破坏的痛心批判”解 读有误，文末意在赞颂他们守护古都文化的信仰与奉献，无直接批判破坏之意。 7.A(3 分) 【解析】“花开花落既照应了标题,又构成全文线索”解读有误。“花开花落”不是全文线索 . 8.①场面描写生动：再现了当年邻里欢聚、青年们跳舞联欢的生活画面，凸显人际关系的淳朴和睦与时 代特有的浪漫气息，寄寓作者对旧日美好时光的深切怀念。 ②运用视觉、听觉、嗅觉等多感官，营造出四合院夏夜温馨浪漫、宁静欢愉的氛围； ③炼字精准，“淌” 字化无形为有形，写出乐声轻柔舒缓、弥漫四溢的动态之美； ④比喻新颖贴切，将 “布拉吉”舞裙比作牵牛花，凸显青春美好与浪漫气息； (评分参考：每点 2 分，答出任意两点得 4 分。如有其他答案，言之成理可酌情给分。) 9.①生活追忆方面，通过回忆西府海棠、夏夜歌舞、邻里互助等景象，再现了无忧无虑、温暖和睦的 童年时光，饱含对逝去美好岁月与淳朴人情的深切怀念。 ②文化思考方面，以“明式家具选购”“青花瓷瓶改灯座”等细节，凸显传统审美追求，展现知识分 子在日常生活与专业领域中对传统文化的守护与创新。 ③社会观照方面，通过对归国华侨、建筑精英等群像描写，展现建国初期知识分子的勤恳敬业、坚守 理想的精神风貌，歌颂他们守护古都、献身文化保护的精神。 (评分参 ... ...
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