中小学教育资源及组卷应用平台 单元1 第10课 见义巧为 课题 见义巧为 单元 单元1 学科 生命与安全 年级 五年级 教材分析 《见义巧为》该课时教材先弘扬见义勇为的传统美德，引导学生懂得见义可为、敢于发声、说出真相、无私助人；再结合真实案例，指出盲目施救的危害，强调要量力而为、自保为先；最后教实用方法，实现 “有勇气、更有智慧” 的育人目标。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合五年级学生认知特点。 教学目标 知道见义勇为是传统美德，理解见义巧为、量力而为的含义；掌握报警要点、安全求助、巧妙施救的基本方法。能判断危险场景，选择合理的巧为方式，提高自我保护与智慧助人的能力。树立正义意识，愿意弘扬正气；珍爱生命，拒绝鲁莽行事，做冷静、机智、有担当的小学生。 重点 1.见义可为，让社会充满正气2.勇敢机智，不做无谓的牺牲3.拒绝鲁莽，避免悲剧发生 难点 1.勇敢机智，不做无谓的牺牲 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第10课 见义巧为面对突发危险，我们既要拥有见义勇为的勇气，更要学会见义巧为、智慧助人，可通过巧妙暗示、及时报警等方式帮助他人，不盲目冒险、避免无谓牺牲。 教师带领学生观察案例图片，自由分享对 “勇敢救人” 的初步理解，对比不同做法的差异，快速进入课堂主题。 通过用经典案例激发兴趣，打破 “见义勇为 = 硬拼” 的固有认知，初步感知 “勇” 与 “智” 的结合，引出本课核心内容。 讲授新课 一、见义可为，让社会充满正气当国家与人民生命财产受威胁、他人遇困遇险时，我们应尽己所能、以恰当方式伸出援手，做到见义勇为，弘扬社会正气。路见不平一声吼生活中，你一定也看见过类似的情景吧！说出来，与大家一起分享正义带给我们的感动！路见不平一声吼，要敢于发声，彰显无畏与正气，守护社会公平正义，让生活、人生与社会更加美好和谐。无私救援见真情危急之处见品性，出手之时显豪情。在他人身陷困境时，给予无私的救援，既帮助了他人，也快乐了自己。把你脑海中类似的一幕说出来，和大家交流吧！说出真相显公正尊重事实，说出真相，还生活一个公平，给他人一个公道。你有主动说出真相的经历吗？说出真相后，心情如何？想一想当看到别人被误解、好人可能蒙冤时，我们可以怎么做？二、勇敢机智，不做无谓的牺牲危急时刻既要见义勇为，更要见义巧为，机智帮助他人，同时保护好自己，避免无谓牺牲。临危不乱，智取为上遇到危险要临危不乱、智取应对，根据场景巧妙求助、暗示提醒，保障自身安全再助人。面对生活中类似的事件，你有什么好办法？妥协背后有计谋遇到危险时，暂时妥协不是怯懦，而是优先保障生命安全；同时要记住歹徒特征等线索，方便后续报案。遇到下列情形，你会见义巧为吗？请充分发挥你的聪明才智。我们一起来编制“见义巧为”的智慧宝典吧！乘坐公交车时，发现有小偷在行窃：想一想我们在危急时刻如何平衡帮助他人和保护自己？三、拒绝鲁莽，避免悲剧发生小学生能力有限，遇到危险切勿鲁莽逞强、盲目救人，要量力而行保护自身安全，避免造成自身伤害和家人伤痛。怎样避免悲剧的发生？在他人遇到危险时，要做到以下几点：冷静镇定莫慌神。四周张望寻帮助。快速分析现场情况，在保证自己安全的前提下，能出手时就出手。自己无力抗衡或施救时，悄悄拨打报警电话。想一想自己无力施救时，拨打报警电话要注意说清哪些关键信息？拓展阅读见义巧为 量力而为见义勇为是中华传统美德，更是正能量体现，挺身而出救人、不留名的高尚品格值得敬佩。但生活中也有因盲目施救而失去自己生命的惨痛教训。我们提倡见义勇为、乐施援手，但我们不希望见义勇为的结局与遗憾和惋惜一同出现。社会既需要见义 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
