中小学教育资源及组卷应用平台 单元1 第9课 我爱低碳生活 课题 我爱低碳生活 单元 单元1 学科 生命与安全 年级 四年级 教材分析 《我爱低碳生活》本课按照什么是低碳生活———不浪费、会节约———低消耗、少污染———阅读与拓展的逻辑编排，贴合四年级学生日常生活实际，结合低碳概念、节约资源、减少污染、绿色出行等内容展开教学，注重理论与实践结合，帮助学生树立环保节能意识，掌握低碳生活实操方法，主动践行绿色低碳生活。。 教学目标 1.知识目标：了解低碳生活的基本含义，掌握“光盘行动”、节约水电纸、拒绝一次性用品、绿色出行等践行低碳生活的具体方法。2.能力目标：能在日常学习生活中主动落实低碳行为，养成节约资源、保护环境的良好习惯。3.情感目标：树立低碳环保、珍爱地球的意识，热爱低碳生活方式，愿意做低碳生活的践行者与宣传者。 重点 1.理解低碳生活的核心含义2.掌握节约资源、减少污染的低碳生活具体做法 难点 1.将低碳环保行为长期落实到日常生活中2.主动带动家人共同践行低碳生活 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第9课 我爱低碳生活你能做到“光盘”不剩饭菜吗？你能少用一次性用品吗？你愿意乘坐公共交通工具绿色出行吗？你知道给垃圾分类、变废为宝吗？如果你能坚持做到这些，恭喜你，你会过低碳生活了！一起试试吧。 倾听地震情景描述，思考逃生与自救问题，主动表达对地震避险的初步想法。 创设生活情境，引发学生共鸣，激发学习兴趣，引出本课我爱低碳生活的核心主题。 讲授新课 一、什么是低碳生活“节能减排”是当今社会的流行语，“绿色出行”成为大多数人首选的出行方式，“健步走”“奔跑吧”成为流行活动……“低碳生活”这种时尚、健康、环保的生活方式正在悄然流行。爸爸妈妈参加“健步群”里的活动，每天都坚持健步走。奶奶每次去买东西都自带环保袋，从不使用一次性塑料袋。图书角的书是循环使用的，我要爱护它，以后留给弟弟妹妹们。想一想你知道什么是低碳生活吗？答：低碳生活就是减少二氧化碳排放，做到低能耗、低浪费、低消耗的健康环保生活方式。简单说：在日常生活中，节约资源、减少浪费、绿色环保，尽量少消耗能源、少制造垃圾和废气，就是低碳生活。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全、更环保的生活，同时也是一种低成本、低代价的生活。播放视频二、不浪费 会节约也许我们不太理解低碳生活的含义，但我们每个人都可以实践低碳生活，因为低碳生活就体现在节约、不浪费、分类回收垃圾、减少污染等小事之中。人人都能过低碳生活。从“光盘”开始“光盘”就是吃光盘子中的食物，通过这种行动，带动大家珍惜粮食，反对铺张浪费。珍惜粮食、节约粮食是中华民族的传统美德。发扬传统美德，让节约粮食成为一种习惯，实践低碳生活，就从“光盘”开始，让消费不浪费成为一种时尚。吃多少盛多少，尽量不剩饭菜。你看，我“光盘”了吗？吃不完的饭菜打包带走。想一想有人觉得在外面吃饭，多点菜才热情，打包剩菜没面子，你认为呢？答：我觉得这种想法不对。真正的热情是真诚待人，不是靠多点菜撑场面。饭菜点太多吃不完，白白浪费粮食，也不环保。剩菜打包一点都不丢人，勤俭节约是美德，珍惜粮食、按需点餐才最体面。节约水电不浪费低碳生活，除了节约粮食外，还可以节约水、电、纸、燃气……厉行节约，反对浪费，就可以从这些点滴小事做起。慢慢地你会发现，节约会变成你的一种生活态度，同时也会成为人们时尚、自觉的一种生活方式。节约用水 一水多用。收集洗衣、洗澡的水，用来冲厕所；用淘米、洗菜的水浇花；用洗手、洗脸的水拖地……节约用电随手关灯；夏天将空调温度调至26°C及以上；不使用电脑、电视等电器的时候，及时关机，切断电源，避 ... ...
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