中小学教育资源及组卷应用平台 《沉迷网络危害多》教学设计 课题 项目二 任务1 《沉迷网络害处多》 单元 四 学科 信息科技 年级 三 教材分析 本课为北师大版信息科技第四单元项目二任务一，本科承接任务二《网络信息有真伪》，以学生沉迷游戏、短视频、乱交网友等真实现象为切入点，通过案例、表格实操、视频学习引导学生认识网络沉迷的各类危害，掌握分场景规范上网方法，学会辨别不良网络信息，建立健康自律上网意识，同步落实信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四项核心素养。 学习目标 信息意识：识别网络各类优劣信息，认清沉迷网络对身心、学业、人际交往的多重损害，建立甄别不良网络内容、主动规避网络依赖的基础认知。计算思维：梳理学习、娱乐、社交等不同上网场景行为逻辑，自主规划分配上网时长，量化区分学习与娱乐上网行为，理性管控个人网络使用行为。数字化学习与创新：依托线上平台开展小组研讨，借助表格、视频等数字化工具梳理规范上网策略，合理利用网络资源服务学业，减少无意义娱乐上网信息社会责任：规范自身线上沟通言行，谨慎结交网络陌生网友，自觉抵制低俗游戏、不良短视频，履行文明自律、健康用网的数字公民责任。 重点 清晰梳理学生沉迷网络的典型现实表现，全面掌握沉迷网络对身心、学习、性格、社交的多重危害。掌握学习、娱乐、社交、弹窗广告四类场景下的规范上网实操方法。掌握辨别网络不良信息、陌生网友陷阱的基础方法。 难点 结合真实案例理解网络沉迷带来的长期负面影响，建立自我约束意识。能够在日常上网场景中自觉落实时长管控、信息筛选、隐私保护等健康上网要求。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 设问导入：当下学习生活处处离不开网络，为何家长普遍限制学生长时间上网？引导学生自由发言，汇总学生观点后进行总结：不当使用网络形成沉迷行为，会严重干扰学生正常学习与日常生活，由此引出本课课题《沉迷网络害处多》。 1. 结合自身上网经历独立思考问题，举手分享自身观察与想法。2. 倾听教师总结，明确本节课学习主题与探究核心方向。 立足学生真实生活矛盾创设问题情境，快速聚焦课堂主题，激发学生探究网络沉迷危害的学习主动性。 讲授新课 活动一：认识学生沉迷网络的现象展示四类沉迷网络卡通图例：三餐不顾沉迷电脑、痴迷手机游戏、私交陌生蒙面网友、熬夜刷网络短视频。组织学生分组观察图例，梳理身边同学同类沉迷行为，汇总各类沉迷网络表现。小结：沉迷网络形式多样，长期无节制上网会产生诸多负面影响。活动二：探究沉迷网络带来的危害出示学生王某沉迷网络真实案例，引导学生从性格、行为、学习三个维度拆解案例危害。出示课堂练习表格，讲解表格填写要求，组织学生小组讨论完成表格填写。出示选择题，梳理沉迷网络全部危害：视力下降、虚度光阴、影响学习、性格孤僻、损害身体健康、诱发暴力伤害他人。引导学生总结：沉迷网络会损伤身体健康、荒废学业、扭曲性格、破坏人际关系。活动三：分场景研讨规范上网方法出示上网场景对照表，列出四类日常上网场景，带领学生分组研讨对应规范做法。逐场景梳理标准操作：学习检索资源进入正规学习网站；娱乐上网提前设定时长限时下线；线上社交固定时段简短浏览；陌生广告弹窗立即关闭不点击。组织学生小组在线交流，提炼规避网络沉迷的关键方法，完善表格内容。活动四：观看专题视频深化认知播放《沉迷网络的危害》专题视频，布置观看思考任务：如何科学分配上网时间、正确使用网络工具。视频结束后组织全班交流分享观看感悟，引导学生端正网络使用态度，拒绝沦为网络傀儡。活动五：拓展辨别网络不良信息技巧1. 讲解网络信息良莠不齐，陌生网友、弹窗广告、低俗短视频均存在安全 ... ...
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