中小学教育资源及组卷应用平台 学习任务单 课程基本信息 学科 信息科技 年级 五年级 学期 春季 课题 第5单元 第5课 兔子饲养有妙招 教科书 书 名：信息技术学习手册 -出卷网-：广东教育-出卷网- 学习目标 1.能使用流程图描述兔子增长算法。 2.能运行程序验证兔子增长算法，解决兔子饲料采购问题。 3.能列举自然界中符合斐波那契数列的实例。 课上学习活动 活动1：兔子数列编程 任务1：细探究 1.根据左侧的算法描述，补全右侧的"估算10个月后兔子数量"流程图 1.F[1]和F[2]的初始值都设为1,表示1月和2月兔子的数量。 2.用循环变量n表示第n月，初始值设为3，表示从第3月开始计算。 3.建立以下循环结构: (1)如果n<=10，就进入循环。 F[n]=F[n-1]+F[n-2], 即F[3]=F[2]+F[1],F[4]=F[3]+F[2]...... (2)将n加1，继续循环。 .当n>10时，结束循环。 5.输出F[10]的值。 2.打开Mind+软件，根据上述流程图，参考以下编程提示完成"估算10个月后兔子数量"程序代码，输出10个月后兔子的数量，验证兔子增长程序是否正确。 任务2：乐交流 如果要计算第20月的兔子数量，应该如何修改算法流程图和程序呢 请和小组同学交流讨论。 活动2：饲料采购 任务3：勤思考 1.9月各种兔子的数量为:幼兔的数量____只;成年兔的数量____只;所以兔子的总数量_____只。 2.请根据上表中的计算方法，参考表格中已有的数据，帮助饲养员计算9月(30天)各种食物需求量并补充9月兔子所需食物采购量统计表 任务4：巧设计 根据上述计算方法，将下列算法流程图补充完整 任务5：乐交流 你知道自然界中还有哪些地方隐藏了斐波那契数列吗 和你的小伙伴分享一下吧。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 情境描述： 在上一节课中，小智和小慧探讨了兔子的繁殖问题，分析了兔子繁殖数据的增长规律。然而，随着时间推移，兔子的数量快速增长，人工核算的难度也随之显著提升。面对如此庞大的数量，我们应该如何核算 在科学饲养兔子时，我们还需要考虑什么问题 本单元学习主题：亲近自然觅算法 情境描述： 本单元学习主题：亲近自然觅算法 1.能使用流程图描述兔子增长算法。 2.能运行程序验证兔子增长算法，解决兔子饲料采购问题。 3.能列举自然界中符合斐波那契数列的实例。 知目标 问题1： 如何使用流程图描述兔子增长算法 问题2： 如何运行程序验证兔子增长算法，解决兔子饲料采购问题？ 本课问题 《第5课 兔子饲养有妙招》 2025年广东教育-出卷网- 五年级 珠珠老师 信息科技 课件 2022新版课标内容 -第5单元 亲近自然觅算法- 1 兔子数列编程 2 饲料采购 《目录》 信息科技 信息科技 01 兔子数列编程 活动1 兔子数列编程 01 在之前的学习中，我们已经运用自然语言描述了兔子增长的算法规律。为了使整个流程更清晰易懂，我们可以把自然语言转化成流程图，并通过编写程序来对算法进行验证。 兔子数列编程 01 1.根据左侧的算法描述，补全右侧的"估算10个月后兔子数量"流程图 1.F[1]和F[2]的初始值都设为1,表示1月和2月兔子的数量。 2.用循环变量n表示第n月，初始值设为3，表示从第3月开始计算。 3.建立以下循环结构: (1)如果n<=10，就进入循环。 F[n]=F[n-1]+F[n-2], 即F[3]=F[2]+F[1],F[4]=F[3]+F[2]...... (2)将n加1，继续循环。 4.当n>10时，结束循环。 5.输出F[10]的值。 细探究 兔子数列编程 01 2.打开Mind+软件，根据上述流程图，参考以下编程提示完成"估算10个月后兔子数量"程序代码，输出10个月后兔子的数量，验证兔子增长程序是否正确。 细探究 兔子数列编程 01 如果要计算第20月的兔子数量，应该如何修改算法流程图和程序呢 请和小组同学交流讨论。 ... ...
