第三单元 声音 第2课时 声音的强弱 同步练习(含答案)

第三单元 声音 第2课时 声音的强弱 同步练习 一、选择题 1.电视机的声音太小了，典典用遥控器把声音调大了一些。这个过程中电视机的(　　)。 A.声音的强弱发生了变化 B.声音的高低发生了变化 C.声音的音质发生了变化 2. 下列关于声音强弱的说法中，正确的是(　　)。 A.声音的强弱只与传播物质有关 B.声音的强弱无法控制 C.声音的强弱与物体振动的幅度有关 3.将橡皮筋绷在支架上，再将橡皮筋按压到一定程度后放手，橡皮筋发声。下列三组实验中，能证明“声音的强弱与振动幅度大小有关”的是(　　)。 4. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音(　　)。 A.是否尖锐 B.强弱 C.长短 二、填空题 1.一辆摩托车自远方而来，经过你身旁后又离你远去，这个过程中，你听到的摩托车发动机声音的变化是先_____，后_____。 2.天天弹吉他时，用不同的力气拨动同一根琴弦。用力越大，琴弦振动的幅度越_____，发出的声音越_____；用力越小，琴弦振动的幅度越_____，发出的声音越_____。这说明声音的强弱和物体振动的幅度有关。 3.电视遥控器上的“＋”键与“－”键调整的是电视机的音量，音量也叫作声音的_____。 三、下面是蓝蓝小组在做“探索尺子振动发声的音量变化”实验时制成的图表，请根据所学知识，回答下列问题。 1. 补全音量变化柱形图。 2.(易错题)在做“探索尺子振动发声的音量变化”的实验中，下列实验设计不合理的是(　　)。 A.用不同的力量拨动尺子 B.尺子伸出桌面的长度保持不变 C.改变尺子伸出桌面的长度 3. 实验中改变的条件是_____，不变的条件是 _____。 4. 分析实验记录表，我们可以发现：声音的强弱与_____有关，物体振动的幅度越大，发出的声音越_____。 四、为了探究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系，梦梦做了如图所示的实验，请根据所学知识，回答下列问题。 1. 击打音叉后，会发生的现象是(　　)。 A.小球仍然静止 B.小球会向左侧摆动 C.小球会绕着音叉旋转起来 2..在停止击打后，音叉发出的声音会越来越弱，小球也会逐渐向音叉靠近，这说明(　　)。 A.音叉发出的声音越强，小球摆动的幅度越小 B.音叉发出的声音越弱，小球摆动的幅度越小 C.音叉发出的声音的强弱不会影响小球摆动的幅度 3.如图用不同的力敲击音叉，小球弹起的幅度不同，下列说法正确的是(　　)。 A.小球被弹到1号位置时说明敲击的力量最大 B.小球被弹到2号位置时发出的声音最强 C.小球被弹到3号位置时说明敲击的力量最大 4.生活中还有哪些现象能说明“振动幅度越大，声音越强”？请举一个例子：_____。 参考答案 一、1.A 2.C 3.C 4.B 二、1. 变大 变小 2. 大 强 小 弱 3. 强弱 三、1. 2.C 3. 尺子振动的幅度 尺子伸出桌面的长度 4. 振动幅度 强 四、1.B 2.B 3.A 4. 敲鼓时，用力越大，鼓面振动幅度越大，鼓声就越响 ... ...