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课件网) 3.1《利用地球模型来研究》 2026年秋期教科版（新教材）六年级上册科学 太阳总是东升西落，周而复始，为什么会这样呢？季节总是春夏秋冬，有序循环，是什么原因呢？夏热冬冷，又是什么原因呢？其实，这些现象都与地球的运动密切相关，让我们一起来探索这些问题，揭开地球运动的奥秘。 我们生活的地球特别巨大，没办法直接拿在手里观察，科学家用什么办法研究地球？我们每天看到的天亮天黑、春夏秋冬变化，和地球有什么关系？ 导入新课 哪些现象和昼夜交替、四季变化有关？ 昼夜交替相关：日出日落、影子长短早晚变化、白天黑夜气温差异、动植物昼伏夜出。 四季变化相关：四季气温、昼夜长短、树木落叶开花、正午影子长短、候鸟迁徙。 二者根源均为地球自转与公转，共同影响生物作息与气候景物。 讲授新课 1.分享我们的观察和思考。 2.整理信息。小组讨论，对大家观察到的现象和提出的问题进行分类整理。 1.为什么会出现昼夜交替？ 2.为什么夏天白天更长、冬天黑夜更长？ 3.四季温度不一样是什么原因造成的？ 4.南北半球的四季是同时出现的吗？ 5.地球怎么运动才形成昼夜和四季？ 3.利用模型来研究。 观察地球仪，我们可以发现许多有关地球的信息。 地球模型有多种类型，有专门反映地形的，也有反映行政区划的，还有反映地壳运动……不同的模型反映不同领域的知识，具有不同的用途。 1.有地轴、南北两极，地轴倾斜，代表地球自转倾斜角度； 2.有赤道、经线、纬线，划分南北半球、东西半球； 3.用不同颜色区分海洋、陆地、平原、山地； 4.标注七大洲、四大洋、各个国家与城市； 5.划分五带：热带、南北温带、南北寒带。 1.通过交流，我们知道了哪些现象？产生了哪些疑问？ 已知现象: ① 地球有昼夜交替，一天 24 小时循环； ② 一年有四季，气温、昼夜长短、动植物都会随季节变化； ③ 一天中物体影子长短会改变，四季正午影子长度不同。 产生疑问: 为什么会有昼夜交替？四季是怎么形成的？南北半球季节一样吗？ 2.通过观察地球仪，我们有哪些新的认识和问题？ 新认识: ① 地球是球体，有倾斜地轴、南北两极； ② 有经线、纬线、赤道，划分南北半球； ③ 不同颜色代表海洋、陆地，标注大洲大洋，划分五带。 新问题: 地轴为什么是倾斜的？经纬线有什么作用？五带温度差异怎么来的？ 3.根据现有的条件，我们可以选择哪些问题去研究？ 可研究的问题： 用手电筒、地球仪模拟实验，探究昼夜交替的成因； 模拟地球公转，观察地轴倾斜与四季、影子长短的关系； 观察一天内阳光下物体影子的长短变化规律。 我们可以利用乒乓球、大蒜等常见物体制作地球模型，方便我们研究地球的运动。 课堂练习 1.下列工具属于地球模型的是（ ） A.尺子 B. 地球仪 C. 水杯 2.划分南北半球的是（ ） A.地轴 B. 赤道 C. 经纬线 3.我们冬天上学天亮很晚，这个现象属于（ ） A.昼夜现象 B. 四季现象 C. 地质现 B B A 一、选择题 1. 地球仪上的地轴是垂直不倾斜的。（ ） 2. 科学家利用地球模型研究昼夜、四季变化。（ ） 3. 大蒜不能用来制作地球模型。（ ） × √ × 二、判断题 情境：小明暑假去南半球澳大利亚旅游，当地朋友说现在是冬天，请结合本节课知识说一说为什么南北半球季节相反？ 答案：地球被赤道分为南北两个半球，地球公转时地轴倾斜，太阳直射点会南北移动；当北半球接收太阳光多、处于夏季时，南半球光照少，就是冬季，因此南北半球季节相反。 三、情境题 今天我们知道地球体积巨大，科学家会用各类地球模型开展研究，地球仪是标准的地球模型。我们整理了生活里的昼夜、四季现象，像日出早晚、四季冷暖都和地球运动有关。通过观察地球仪，我们认识了倾斜地轴、赤道、经纬 ... ...
