期中测试 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用(15分) 骨气之坚 阅读下面语段，回答1—4题。(8分) ①骨气就是孟子“富贵不能淫，威武不能屈”的忠真不喻；②骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”的刚正不阿( )③骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗洞里爬出”的凛然不苟。④正 是( )有了骨气，他们的英名才永垂青史。 1.②句括号内应填人的标点符号是 。( 2 分 ) 2.①句有一个词语有错别字，应将“ ”改为“ ”。(2分) 3.④句括号内应填入的关联词语是 。(2分) 4.请仿照文中画线句③,再续写一组句子。(2分) 吟咏之入 5.古诗词默写。( 7 分 ) (1)相顾无相识， (王绩《野望》) (2)崔颢《黄鹤楼》中用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的诗句是： (3)白居易的《钱塘湖春行》中写出春天树荣鸟欢、 一派生机景象的句子是： (4)《答谢中书书》中运用仰观、俯察两种视角，写白云、高山、流水三重风物的对偶句是： 二 、阅读理解(45分) 山水之美 (一)阅读下面文言文，完成6 — 11题。(15分) 【甲】答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将 歇，狼乌乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 山川之胜，惟石尤奇。余行天下，所见名山多矣，皆未尝见若此山之奇。其石或负土而出，或嵌空 而悬，或怒而欲奔，或驯而欲止。千态万状，诡怪万端。间以茂林修竹，清流激湍，其趣尤深。予恋之不 能去，因构小亭其间，日与客坐亭上，观云物，听泉声，忘身世之劳矣。 6.解释下面加点的字。(2分) (1)晓雾将歌 (2)实是欲界之仙都 (3)恋之不能去 (4)日与客坐亭上 7.翻译下面句子。(2分) (1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 (2)其石或负土而出，或嵌空而悬。 8. 下列对甲文理解表述有误的一项是( ) ( 2 分 ) A. “山川之美，古来共谈。”这里相共谈者，指的是那些有高雅情趣的人。 B.《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢征的书信中的一部分。第二个“书”指书信。 C. “高峰人云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。”作者的观察角度依次是“仰视→平视→俯视”。 D. “自康乐以来，未复有能与其奇者。”既表现了对奇景无人能欣赏的惋惜，又暗含自己能领悟山水真 谛的得意之情。 9.甲文从“山川之美”角度，主要描写了 、石壁、青林翠竹等景物；乙文则聚焦 4 ”,突出石头的千态万状。(3分) 10.甲文表达了作者对自然美景的 和与古今知音共赏的情怀；乙文体现了作者对奇山怪石的 及寄情山水的悠然心境。(3分) 11,结合甲文和链接材料，谈谈“乐”的情趣分别是什么。(3分) 【链接材料】 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 师者之范 (二)阅读下面文章，完成12—15题。(15分) 我的老师 ①在我的学习生涯中，遇到过许多老师，他们都以各自独特的方式，在我成长的道路上留下了或深 或浅的印记。然而，有一位老师，却如同一束温暖而明亮的光，始终照亮着我前行的路，她就是我的初 中语文老师———李老师。 ②李老师年近四十，岁月似乎格外眷顾她，并未在她脸上留下过多痕迹。她总是扎着一个简洁的 马尾，几缕碎发随意地垂在脸颊两侧，显得格外温柔。她的眼晴不大，却透着温和与坚定，仿佛藏着无 尽的智慧。 ③李老师的语文课，总是充满了诗意与乐趣。她讲古诗词时，仿佛能带着我们穿越千年时光，与古 人对话。记得学习《望岳》时，她并没有枯燥地讲解字词和诗意，而是先让我们闭上眼睛，听她饱含激情 地朗诵：“岱宗夫如何 齐鲁青未了……”那抑扬顿挫的声音，将泰山的雄伟磅礴展现得淋漓尽致。睁 开眼，她便开始给我们描绘泰山的巍峨，讲述杜甫的豪情壮志，让我们仿佛身临其境，感受到 ... ...
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