5 孔乙己 教学设计

5 孔乙己 ◎文化自信：增强个人对时代、社会发展的认知能力，树立正确的人生观、世界观。 ◎语言运用：理解课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。 ◎思维能力：梳理小说情节，了解小说的结构；关注神态、外貌、语言、动作描写，分析人物形象；了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。（重点、难点） ◎审美创造：品味小说老辣深刻的语言风格，感受其复杂的情感内蕴和深刻的主旨。 第1课时 一、导入新课 读过鲁迅小说的人，大都知道《孔乙己》；读过《孔乙己》的人，无不会对孔乙己这个尝尽社会凉薄的苦人儿留下深刻印象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱？孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？今天，我们就一起走进小说《孔乙己》，体味一下文中孔乙己复杂的情感内蕴。 二、教学开展 1.目标任务一：初读课文，整体感知。 ◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“侍候”“不屑置辩”等重点字词。 ◎默读课文，概述小说内容。 小说讲述了常在鲁镇咸亨酒店喝酒的下层读书人孔乙己，在人们的嘲笑和戏谑中混度时日，后因偷丁举人家的东西被打折了腿，最终无声无息地死去的故事。 ◎为本文划分结构层次，并概括各部分内容。 第一层（第1—3段）：小说的序幕。通过在咸亨酒店里当小伙计的“我”的叙述，交代了故事发生的具体环境和社会背景，为主人公的出场及命运的展开做了铺垫。 第二层（第4—12段）：小说的主体部分。以“我”的口吻，描述了孔乙己的遭遇。 第三层（第13段）：小说的尾声。交代孔乙己的悲惨结局。 ◎“孔乙己”是小说中人物的真实姓名吗？人们为什么这样称呼他？ “孔乙己”不是小说中人物的真实姓名，是一个绰号。因为他对人说话总是满口之乎者也，教人半懂不懂，再加上他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取了“孔乙己”这个具有嘲弄、讽刺意味的绰号。 ◎小说中，“我”回忆了关于孔乙己的哪几个片段？哪些是“我”亲历的？哪些是“我”间接了解到的？ 学习任务单 ［参考答案］①众人取笑孔乙己偷书，他争辩“窃书不能算偷”。 ②孔乙己给孩子们分茴香豆。 ③孔乙己到丁举人家偷东西被打折了腿。 2.目标任务二：跳读课文，把握人物形象。 ◎本文中，作者运用了多种描写方法对孔乙己的人物形象进行了深入刻画。请快速阅读课文，找出文中刻画孔乙己的句子，并对孔乙己的人物形象做简要分析。 描写方法 具体内容 形象 外貌描写 第4段：他身材很高大……似乎十多年没有补，也没有洗。 第11段：他脸上黑而且瘦……用草绳在肩上挂住。 地位低下、好喝懒做、死要面子 语言描写 第4段：“你怎么这样凭空污人清白……”“窃书不能算偷……” 第7段：“我教给你……写账要用。” 第8段：“多乎哉？不多也。” 自命清高、卖弄学问、热忱善良 动作描写 第4段：便排出九文大钱。 第8段：伸开五指将碟子罩住。 第11段：从破衣袋里摸出四文大钱。 贪慕虚荣、穷困潦倒 神态描写 第4段：涨红了脸，额上的青筋条条绽出。 第6段：显出不屑置辩的神气；显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。 第7段：显出极高兴的样子；显出极惋惜的样子。 自欺欺人、迂腐可笑 ◎根据上面的分析，请用一句话对孔乙己的形象进行总结概括。 孔乙己是一个自命清高、自欺欺人、好喝懒做、热忱善良的封建社会下层知识分子。 ◎除了孔乙己，文中还写到了哪些人物？请概括他们与孔乙己的关系和他们的形象，并分析这些人物在小说中的作用。 人物 关系 形象特点 小伙计 孔乙己教写字不理睬；和众人一起笑孔乙己。 冷漠 掌柜 和众人一起取笑孔乙己；记得孔乙己没还钱。 唯利是图，冷酷无情 短衣帮、长衫客等酒客 嘲 ... ...