《足球--脚内侧踢球》教学设计 一、指导思想 坚持“以人为本，健康第一”的知道思想，根据《体质健康标准》的要求，在教学中结合学生对足球运动喜爱与拓展的需求，从四年级学生的生理、心理特点和需要出发,在教学中,力求营造自我体验、自我学练、合作学练、创新学练的良好氛围,利用情景的设置和体育游戏激发学生的学习兴趣,调动学生主观能动性。力求充分体现足球在学生心理健康与社会适宜层面上的教育功能，引导学生积极主动参与学、练。使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。在游戏中体验锻炼的价值，享受足球带来的乐趣，从而达到教与学的和谐统一，最终突出“健康第一”这一概念。 二、教材分析 脚内侧踢球是足球技术中最为基础的技术之一，是传接球和射门中最常用的技术动作，对于学生了解足球，激发学生对足球的兴趣有着重要意义。本节课是四年级第五单元小足球与游戏单元第1课时，需要通过反复的练习，让75%以上的学生熟悉和掌握脚内侧踢球的技术动作，通过练习脚内侧踢球技术全面发展学生的协调性、灵活性、柔韧性和节奏感，培养学生的团结协助、互助互学的良好心理品质和社会适宜能力。其技术动作特点是脚与球的接触面积大，出球平稳，精确度高，缺点在于正确技术动作要求较高，对于初学者的肢体协调性和动作连贯性都有一定的要求，需要教师通过多样性的练习手段，循序渐进的练习和提高。 重点：支撑脚的位置与击球部位 难点：击球时脚踝收紧，动作协调，用力适宜 三、学情分析 本课教学对象为四年级学生，这个年龄段的学生正处于身心发展的敏感期。这时的学生精力充沛、求知欲强，具有一定的竞争、合作意识与分组竞赛活动能力，但是稳定性差，需要教师在教学中进行积极的指导，创设适合这一时期学生性格特点的内容进行教学。该学段的学生已经初步接触踢球的相关技术动作，但多数是初步体验，没有更高的技术动作要求下的既定动作，脚内侧踢球又是足球教学中相对较难掌握的技术动作，技术动作分解要求较多，需要一个循序渐进的教学过程，才能熟练的掌握该项技术动作，所以结合本学段的教材，作为第1课时本节课将根据教材的内容抓住重点难点部分，支撑脚的站立，踢球触球部位和脚内侧踢球的准确性进行有针对性的强化教学，为学生今后掌握熟练该项技能和拓展延申至脚内侧传球与射门做好基础铺垫。 四、教学目标 1.运动能力：通过学练，使约75%的学生能完成脚内侧踢球技术动作，并将技术动作运用到比赛中，体会踢球的乐趣，发展学生下肢力量及全身协调性。余下25%的学生在老师与同伴帮助下掌握脚内侧踢球的技术动作。 2.健康行为：让学生能够说出脚内侧踢球的动作方法及健身价值，并积极地参加各种练习与游戏，树立安全意识，敢于挑战，乐于接受指导，积极面对比赛成绩，合理调控情绪保持良好的心理状态。 3.体育品德：学生在自主学练中相互帮助，并且遵守游戏规则，树立正确的胜负观，培养学生努力拼搏、公平竞争的良好品德。 五、教学过程 （一）开始热身部分（5分钟）：教师带领学生热身慢跑，慢跑过程中听教师口令做；弓步压腿、内外摆腿、高抬腿、后踢腿跑、侧向移动。每组到达指定位置后做有氧操。 【设计意图】充分热身，并且熟悉球性。 （二）学习提高部分（30分钟） 1.教师讲解示范脚内侧踢球技术动作，学生模仿跟做练习。让学生直观的了解技术动作，边示范边讲解，让学生清晰了解动作要领。 练习1：两人一组面对面，脚内侧合作夹球。然学生清楚的了解脚内侧触球面。 练习2：两人一组，一人踩球，一人助跑一步，用脚内侧踢固定球。动作分解练习，让学生直观了解技术动作。 练习3：两人一组，一人踩球，一人助跑3步，用脚内侧踢固定球。动作分解加上多步助跑，接近于实战练习。 练习4：两人 ... ...
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