中小学教育资源及组卷应用平台 神经调节 (第2课时) 班级 姓名 小组 【学习目标】 了解人体神经调节的基本方式是反射。 描述反射弧的结构。 【重点难点】 重点：描述反射弧的结构。 难点：掌握人体神经调节的基本方式是反射。 【导学流程】 基础感知 1. 什么叫反射？反射有什么意义？ 反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 意义：反射是神经调节的基本方式，能让机体对刺激快速做出反应，调节自身生命活动，适应内外环境的变化。 2.膝跳反射实验中叩击韧带时，小腿有什么反应？这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐形成的呢？ 叩击膝盖下方韧带，小腿会突然向上跳起（迅速前伸）。 该反应是生来就有的，属于非条件反射，不需要后天学习。 3. 在缩手反射中，是先放手还是先感觉到烫呢？为什么？ 先放手，后感觉到烫。 原因：缩手反射的神经中枢在脊髓，信号传到脊髓就立刻指挥手缩回；而“感觉到烫”，信号还需要沿着脊髓向上传到大脑皮层才会产生痛觉。信号传到脊髓比传到大脑路程短、速度更快，所以先缩手再感觉烫。 4.反射弧的结构模式是什么样的？ 完整反射弧五部分依次： 感受器 → 传入神经 → 神经中枢 → 传出神经 → 效应器 5.反射弧与反射有什么关系？ 完整反射弧五部分依次： 感受器 → 传入神经 → 神经中枢 → 传出神经 → 效应器 6、什么是条件反射和非条件反射？ 非条件反射：生来就有，不需要后天学习，由大脑皮层以下（脊髓、脑干）的神经中枢参与。例：膝跳反射、缩手反射、眨眼反射。 条件反射：后天生活学习、训练形成，神经中枢在大脑皮层；会消退。例：望梅止渴、听到铃声进教室。 【导学流程】 深入学习 1.肌肉萎缩性侧索硬化症（ALS） 俗称“渐冻症”,是一种影响中枢神经系统的神经退行性疾病，它主要损害控制肌肉运动的神经元，导致肌肉逐渐无力和萎缩，通常不会直接影响智力、记忆、感觉等功能。若快速叩击渐冻症患者膝盖下面的韧带，他会出现（ B ） A．有感觉，能完成膝跳反射 B．有感觉，不能完成膝跳反射 C．无感觉，能完成膝跳反射 D．无感觉，不能完成膝跳反射 2.从类型上看，下列哪种反射与其他三项不同（ D ） A．望梅止渴 B．谈虎色变 C．老马识途 D．吃饼充饥 3.人体神经调节的基本方式是（ B ） A、反射弧 B、反射 C、条件反射 D、非条件反射 4.如图是缩手反射的反射弧结构模式图。下列叙述，错误的是（ C ） A．图中①是感受器，④是效应器 B．缩手反射属于简单（非条件）反射 C．缩手反射的神经中枢在大脑中 D．如果②受损，则该反射不能完成 .5.下图是反射弧结构模式图，下列有关叙述正确的是 ( C ) A.a是效应器，能接受刺激并作出反应 B.c是神经中枢，不受其他结构的调控 C.d能将来自c的神经冲动传到e，引起反射 D.e是感受器，能接受外界刺激并产生神经冲动 6.用如图所示的方法可以测量人的反应时间。实验时，上方的手捏住直尺的顶端（0刻度朝下），下方的手做捏住直尺的准备，当上方的手放开直尺时，下方的手“立即”捏住直尺。下列说法中错误的是（ A ） A．直尺应该静止下放 B．比较不同人的反应速度时，重复的次数要一样多 C．下面的手是被测试者的手 D．结束时显示的刻度值越小，说明反应速度越慢 探究未知 初二生物 不积跬步无以至千里中小学教育资源及组卷应用平台 神经调节 (第2课时) 班级 姓名 小组 【学习目标】 了解人体神经调节的基本方式是反射。 描述反射弧的结构。 【重点难点】 重点：描述反射弧的结构。 难点：掌握人体神经调节的基本方式是反射。 【导学流程】 基础感知 1. 什么叫反射？反射有什么意义？ 2.膝跳反射实验中叩击韧带时，小腿有什么反应？这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐形成的呢？ 3. 在缩手反射中 ... ...
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