2026年秋 统编版二年级上册《道德与法治》 第1课 假期有收获 教学设计 基本信息 学科：道德与法治 年级：二年级上册 课时：1 课时（40 分钟） 课题：第 1 课 假期有收获 教材素材：配套课件《假期有收获》 核心素养教学目标 道德修养：辨别自律充实、放纵虚度两种假期，节制电子产品，友善助人，养成自律友善的良好品行。 责任意识：自主规划假期、按时完成学习任务，主动自护，学会自理，对自身成长与安全承担责任。 健全人格：做到劳逸结合，主动结交新朋友，乐于探索生活，在成长体验中建立积极乐观心态。 法治观念：明晰假期安全与生活规则，知晓危险行为危害，自觉遵守行为规范，树立规则意识。 教学重难点 教学重点：学会合理规划假期生活，区分自律与放纵的不同后果，梳理属于自己的假期收获。 教学难点：将自律、自护、友善交往落实到日常行动，建立自我管理的责任意识。 教学准备 教师：课件、《我的假期计划》模板、空白假期收获卡、计时沙漏、对错判断卡片、歌曲《放假了》 学生：彩笔、铅笔 教学过程（40 分钟） 情境导入，唤醒生活经验（5 分钟） 播放歌曲《放假了》，出示课件 “放假第一天” 插画，谈话导入：假期是闪闪发光的宝藏时光，放假时你们最想做什么？ 引出课件人物小明、小冬：同样是假期，两个人的选择完全不同，今天我们一起探究怎样度过有收获的假期。 板书课题：假期有收获 素养落地：初步触发健全人格，引导学生思考怎样的假期才快乐有意义。 对比辨析：两种假期，两种成长（12 分钟） 初识二人假期选择 展示课件小明制定假期计划表、小冬只想睡懒觉拖延作业画面，小组讨论：你赞同谁的做法？为什么？ 分层对比假期日常，渗透四大素养 娱乐自控（道德修养） 出示长时间看电视、定时看动画两幅图，结合沙漏教具，引导学生明白节制娱乐、爱护眼睛是自律美德。 安全行为辨析（法治观念 + 责任意识） 课件出示夜晚独自骑车画面，学生辨析危险之处，牢记防独自夜行、防溺水、交通等安全规则，懂得保护自己是自身责任。 假期成长对比（健全人格） 小明坚持学游泳、阅读课外书，持续收获新本领；小冬只顾玩耍，搁置全部学习任务。学生交流：长期这样分别会有什么结果？ 开学场景反差感悟 课件出示小明整理书包期待开学、小冬熬夜赶作业两幅图，提问：你更愿意拥有哪种状态？开学前我们要做好哪些自我准备？ 小结：无规划、放纵玩乐会虚度时光；有计划、劳逸结合才能收获成长。 方法学习：假期超人养成秘籍（8 分钟） 出示课件五大养成秘籍，师生共读，结合核心素养拆解理解： 有打算，不忙乱（责任意识：学会自我规划） 按时作息，身体棒（道德修养：自律作息，爱护身体） 学习玩耍两不误（健全人格：劳逸结合，平衡生活） 保护眼睛很重要（道德修养：自我约束，爱护身心） 安全第一记心间（法治观念 + 责任意识：遵守安全规则，对自己负责） 课堂互动：说一说自己假期做到了哪一条，哪一条需要改进。 故事拓展：主动交往，收获友谊（5 分钟） 讲述课件奇奇的假期小故事：爸爸陪伴时很开心，独处时孤单胆怯，主动帮助同伴后交到好朋友。 交流提问：如果你在陌生环境感到孤单，你会怎样主动认识新朋友？ 小结：主动友善、乐于助人，能收获友谊，让假期更充实快乐。 素养落地：道德修养（友善待人）、健全人格（敢于社交，乐观自信）。 实践创作：制作我的假期收获卡（7 分钟） 教师结合课件讲解四类假期宝藏：旅行足迹、新学本领、自然小发现、创意作品。 动手实践：分发空白收获卡，学生填写三件事：假期最开心的事、学会的新本领、读过的好书，再画出难忘瞬间。 小组分享：轮流展示收获卡，分享自己的假期成长故事。 素养落地：健全人格（乐于体验、乐于表达）、责任意识（看见自身成长）。 课堂检测 ... ...
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