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课件网) 钱塘湖春行 白居易 情境导入 杭州西湖是中国最美的名片之一。现在，杭州文旅局正在招募“西湖春日推介官”。唐代大诗人白居易曾任杭州刺史，他写下了一首《钱塘湖春行》，堪称最早的西湖旅游攻略。今天，我们的课堂就是一场推介官选拔赛，大家需要化身“白居易代言人”，通过解读这首诗，为现代游客设计一份独特的“钱塘湖早春游览方案”。 朗读感知 孤山寺北 / 贾亭西，水面初平 / 云脚低。 （低———dī，韵脚） 几处早莺 / 争暖树，谁家新燕 / 啄春泥。 （泥———ní，韵脚） 乱花渐欲 / 迷人眼，浅草才能 / 没马蹄。 （蹄———tí，韵脚） 最爱湖东 / 行不足，绿杨阴里 / 白沙堤。 （堤———dī，韵脚） 朗读节奏划分 朗读感知 首联（孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低）： 语速平稳舒缓，声音轻柔。"水面初平"语调微微上扬，读出春水初涨的喜悦；"云脚低"尾音略沉，读出云水相接的辽阔感。整体营造一种从容起笔、徐徐展开画卷的氛围。 朗读语气语调 朗读感知 颔联（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥）： 语速稍快，语调轻快上扬。"争"字重读，读出黄莺争抢暖树的活泼与热闹；"啄"字短促有力，读出新燕筑巢的忙碌与生机。这两句要读得有动感，让人仿佛听到莺啼燕语。 朗读语气语调 朗读感知 颈联（乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄）： 语速由慢渐快再收回。"渐欲"二字拉长声音，读出繁花即将盛开的期待感；"才能"轻读，带出浅草初生的娇嫩。整体语调温润，读出一种赏花看草时的欣喜与流连。 朗读语气语调 朗读感知 尾联（最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤）： "最爱"二字重读、高起，直接亮出情感态度；"行不足"语调下沉后拖长，读出百看不厌、意犹未尽之感；"绿杨阴里白沙堤"语速放缓，声音温润收束，像是在白沙堤上轻轻踱步、不舍离去。 朗读语气语调 梳理诗人游踪脉络 任务1：作为推介官，你必须清楚游览路线。请大家快速浏览全诗，圈画出诗中的地名，并尝试用第一人称‘我’的口吻，为大家描述这条游览路线。 游览路线：从孤山寺北贾公亭西出发，沿着湖边走到湖东，最后在绿杨阴里的白沙堤结束。 梳理诗人游踪脉络 任务2：从表达方式的角度，梳理每一联的内容，明晰起承转合的写作脉络。 首联（叙事）：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。” 点明游览的起点和环境。春水初涨，白云低垂，这是早春的大背景。 梳理诗人游踪脉络 任务2：从表达方式的角度，梳理每一联的内容，明晰起承转合的写作脉络。 颔联（写景）：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” 镜头拉近，聚焦动物。写莺歌燕舞的动态美。 梳理诗人游踪脉络 任务2：从表达方式的角度，梳理每一联的内容，明晰起承转合的写作脉络。 颈联（写景）：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。” 镜头继续推进，聚焦植物。写花草的生机与趋势。 梳理诗人游踪脉络 任务2：从表达方式的角度，梳理每一联的内容，明晰起承转合的写作脉络。 尾联（抒情）：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。” 直抒胸臆，总结游览感受，点明“最爱”的主题。 品析意象 寻找“早春”行迹 任务1：春天有仲春、暮春，诗人描写的为什么是“早春”而不是晚春？请大家从诗中找出证据，证明这是“早”春。 证据一：“水面初平”。“初”字说明春水刚刚上涨，与堤岸齐平，这是早春积雪融化、雨水增多的特有现象。 证据二：“早莺”与“新燕”。“早”和“新”直接点明了时节。莺鸟刚刚开始鸣叫，燕子刚刚归来筑巢，还不是满天飞舞的时候。 品析意象 寻找“早春”行迹 任务1：春天有仲春、暮春，诗人描写的为什么是“早春”而不是晚春？请大家从诗中找出证据，证明这是“早”春。 证据三：“几处”与“谁家”。不是“处处”莺啼 ... ...
