(
课件网) 核心素养 结合课文实例，懂得说明事物要抓住特征的道理。 利用写作实践，学习把握事物特征的方法。 联系相关要求，学习运用恰当的说明方法、合理的说明顺序，清楚准确地说明事物的特征。 知识梳理 什么是事物特征？ 德国著名思想家莱布尼茨有一句名言：“世界上没有两片完全相同的树叶。” 世间万事万物都有各自的特征。要把一个或一类事物说清楚，首先要抓住其特征。特征：就是某一事物区别于其他事物的独有的标志。 链接课文 Part Three 回顾一下《中国石拱桥》这篇课文，看看作者介绍赵州桥时抓住哪些特征来写的？ 结构巧妙（单拱如弓） 设计创新（敞肩拱） 施工精巧（多拱圈并列） 艺术美观，结构匀称 坚固耐用 方法指导 Part Three 1.善于观察和比较 A既要注意某一事物的总体面貌，也要观察其局部 B将说明对象与类似的事物进行比较，找出独特之处 C注意发现一类事物的共同特点，异中求同 例如：在《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”这一句揭示了石拱桥最为突出的外在特征：不同于平桥，石拱桥的桥洞成弧形，形式十分优美 事物的外在特征———形状、颜色、大小、长短等 例如：赵州桥的特征：“全桥只有一个大拱”，桥洞“像一张弓”，“大拱由28道拱圈拼成” 卢沟桥的特征：每两个石拱之间66有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体”。 方法指导 Part Three 2.巧妙构思展特征 A安排好说明顺序：根据说明事物的特征确定说明顺序 建筑物：空间顺序 事物的演变：时间顺序 某一类事物的共性特征：逻辑顺序 课文名称 说明顺序 《中国石拱桥》 逻辑顺序（一般→特殊） 《苏州园林》 逻辑顺序（总→分、主→次） 《人民英雄永垂不朽——— 瞻仰首都人民英雄纪念碑》 空间顺序为主，兼用时间顺序 《梦回繁华》 逻辑顺序 + 空间顺序 （背景→画面→价值） 方法指导 Part Three B确定说明的主次和详略 C巧用说明方法：依据说明事物的特征，合理使用说明方法 将说明的重点放在主要方面 2.巧妙构思展特征 ·举例子 举……例子，真实具体地说明了…… ·列数字 客观准确地说明了…… ·引用（引资料）引用……资料，增强说服力，增加文采或趣味性 ·作比较 把……与……比较，突出强调了…… ·打比方 把……比作……，形象生动地说明了…… ·下定义 简明科学、本质概括地说明了……的概念 ·分类别 将……分类，条理清晰地说明了…… ·摹状貌 生动具体地说明了…… ·作诠释 通俗易懂地说明了…… ·画图表 简明直观地说明了…… 链接课文 以下是从《中国石拱桥》中节选出来的三句话，分别使用了什么说明方法，突出了事物的什么特征？ 明确：打比方，生动形象地说明了桥洞的形状以及石拱桥便于车马上下的特点，增强了文章的趣味性。 例二：《水经注》中提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载最早的石拱桥了。 例一：桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。 方法指导 Part Three 引用：引用《水经注》中的记载，公元282年就已经有石拱桥了，说明我国石拱桥历史悠久，增强了文章的说服力。 例三：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。 作比较：将卢沟桥“极少出事”与两岸河堤“常被冲毁”相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固的特点。 方法指导 Part Three 3.注意说明文与记叙文写法的异同 A区分说明方法与记叙文中某些类似的写法，如摹状貌与描写，打比方与比喻修辞。 B形式相似，目的不一样：记叙文旨在展现事物的“神”；说明文虽然有的也带有文学色彩，但旨在准确、具体、客观地展现事物的特征。 题文展示 Part Three 【一】利用下面的材料（ ... ...
