各种各样的工具-教案

2.1《各种各样的工具》教学设计 【教材简析】 本课是“工具与技术 ”单元的起始课。在本课中，学生将通过观察、比较和体验不同工具，激发对工具和技术的研究兴趣。本课内容对应课程标准 5～6 年级学习内容“ 12.2 技术与工程改变了人们的生产和生活 ”的第三点“知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所学科学原理设计并制作出可以提高效率的作品 ”。 本课分为四个板块。聚焦板块，引导学生思考不同工具有什么作用。探索板块，分为三个活动：第一个活动是学生观察、比较不同的书写工具和运输工具的特点和使用场景，初步感知技术带来的工具发展变化；第二个活动是体验不同的运输工具，认识到不同工具各有优缺点；第三个活动是观察独轮车，知道独轮车主要由四个部分组成，为后续设计制作独轮车奠定基础。研讨板块，是对探索板块三个活动的总结和梳理，可以穿插在探索各活动中。拓展板块，引导学生通过观察、比较不同的手推车，感知随着人类需求的改变和技术的进步，工具得到了发展，进一步认识到不同工具中蕴含着不同的技术，加深对使用工具可以提高工作效率的认识。 【学生分析】 在日常生活中，五年级的学生已经使用过或者见过一些工具，但会对不同工具的特点和用途进行观察和比较的不多，也比较少深入思考工具经历了怎样的发展，工具的发展与什么有关，不同工具的设计目的是什么。因此，在本课的学习中，教师需要引导学生观察和比较不同工具的特点，亲身体验用不同工具完成同一件事的效果，体会工具可以提高工作效率，不同工具具有不同的作用与优缺点。 【教学目标】 科学观念目标 通过观察、体验和对比不同的书写工具和运输工具，认识到使用工具可以提高工作效率。 科学思维目标 通过对不同工具的观察和比较，收集相关证据，尝试解释工具的使用效果。 1 探究实践目标 1.通过比较不同的工具，发现不同的工具具有不同的特点，其使用效果和适用场景也不同。 2.通过体验不同工具，发现使用工具可以让生活更便利。 态度责任目标 感受工具与技术对生产和生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。 【教学重难点】 重点：观察和体验不同工具，知道使用工具可以提高工作效率。 难点：比较不同工具并收集证据，说明不同工具有不同的特点，适用于不同的场景。 【教学准备】 学生：背篓、扁担、四轮平板手推车、独轮车模型、若干本厚重的图书（作为被运输的重物）。 教师：黑板贴（独轮车结构名称）记录单、评价表、教学课件（包含毛笔、钢笔、签字笔、背篓、扁担、独轮车、厢式货车、超市购物车、婴儿车、折叠手推车、轮椅等图片资料）。 【教学过程】 一、聚焦 1.课件出示生活场景图：农民用扁担挑粮、工人用手推车运货、学生用书包装书。 提问：这些场景中人们都用到了什么？它们有什么作用？ 学生自由发言，教师引导学生梳理：生活中处处有工具，工具能帮助我们完成各种事情，让生活更方便。 2.提问：我们身边还有哪些工具？这么多工具各有什么用处？不同的工具有什么不同的作用？ 板书课题：各种各样的工具。（明确本节课的探究主题） 设计意图：从学生熟悉的生活场景入手，激活学生对工具的已有认知，引发学生对工具的多样性和作用的思考， 自然导入课题。 二、探索：探究工具的特点与结构 活动一：观察比较，说说古今工具的发展变化 2 课件展示古今书写工具（毛笔、钢笔、签字笔）、古今运输工具（背篓、扁担、独轮车、厢式货车）的对比图片，给出观察提示：这些工具分别是什么？它们在材料、使用方式上有什么不同？体现了怎样的发展变化？ 学生小组观察、讨论，发言人分享发现，教师引导学生总结：工具的材料从天然的木头、竹子逐渐发展为金属、塑料等，使用方式从繁琐 ... ...