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课件网) 第一单元 生物和细胞 第三章 从细胞到生物体 第三节 植物体的结构层次 教学目标 （一）生命观念 1.能说出植物体的结构层次（细胞→组织→器官→植物体），理解不同组织和器官的结构特点与其功能相适应； 2.认同植物体是一个统一的整体，各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动； 3.理解绿色开花植物六大器官（根、茎、叶、花、果实、种子）在植物生存与繁殖中的适应意义。 教学目标 （二）科学思维 1.能通过观察植物组织显微图片，归纳分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织的形态特征与功能； 2.能比较植物体与动物体结构层次的异同，归纳植物体无"系统"层次的特点； 3.能根据植物器官的形态结构推测其功能，基于证据进行逻辑推理。 教学目标 （三）探究实践 1.能通过解剖番茄、橘子等实物，识别不同组织在植物体中的分布位置； 2.能利用简单材料建构植物组织模型，模拟体现组织的结构与功能特点； 3.能阅读教材图文资料，分析细胞分化形成组织的过程，培养学生资料分析能力。 教学目标 （四）态度责任 1.在小组合作中乐于交流、尊重他人观点，养成严谨的科学探究态度；通过对植物结构精妙性的认识，增强爱护植物、保护生态环境的责任意识； 3.能结合生活实际（如食物器官分类、农产品加工）理解生物学知识的应用价值。 精彩导入 任务一：观察描述并推理，宏观尺度揭秘器官构成 请同学们带着下列问题，观察番茄： 1.在番茄果实中，什么样的细胞承担着储存营养的重要功能呢？ 2.它们的结构是怎样的？ 3.这样的细胞占整个番茄果实多少比例呢？ 任务一：观察描述并推理，宏观尺度揭秘器官构成 表皮部分：主要起保护作用。 储存营养物质和酸甜汁液的细胞位于果肉部分。 丝络起到运输的作用。 任务二：显微观察并比较，微观尺度探寻细胞特点 番茄果肉细胞的模式图 果肉细胞内部液泡大、细胞壁薄的结构特点适于储存营养。 任务二：显微观察并比较，微观尺度探寻细胞特点 显微镜下番茄果实主要组织的临时装片图像 保护组织 输导组织 薄壁组织 任务二：显微观察并比较，微观尺度探寻细胞特点 机械组织 保护组织 任务二：显微观察并比较，微观尺度探寻细胞特点 植物体有五种主要的组织，构成不同组织的细胞特点不同，各自执行着不同的功能。 任务三：从宏观到微观建立植物体的结构层次 根 茎 花 叶 种子 果实 生殖器官 营养器官 任务三：从宏观到微观建立植物体的结构层次 绿色开花植物的结构层次（从宏观到微观）： 任务三：从宏观到微观建立植物体的结构层次 思考：在生产实际中，若番茄出现灰叶斑病，番茄产量会严重降低，为什么会出现此类情况呢？ 课堂练习 1.从植物体结构层次角度看，我们食用的葡萄果实属于 ，由多种组织构成。 A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 C 课堂练习 2.“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的 （ ） A.保护组织 B.营养组织 C.分生组织 D.输导组织 D 课后拓展 选取合适的叶子，观察叶片的主要组织，制作叶脉书签。 谢谢观看 Thank you ... ...
