Unit1 Making friends Part A Letters and sounds 教案+课件(共44张PPT)人教PEP三年级上册

新版 PEP 三年级上册 Unit 1 Making friends 单元整体教学设计 A Letters and sounds 中小学教育资源及组卷应用平台 新版 PEP 三上 Unit 1 Making friends 单元整体教学设计 教材版本 新版 PEP 教材 年级 三年级 设计者 执教者 单元名称 第二课时：How do we greet friends Make letter friends A. Letters and sounds 单元主题 人与自我 Human and self 和人与社会 Human and society 单元课时数 4 单元整体分析 理论依据 1.2022年版《义务教育英语课程课标》中指出，英语课程的实施要发挥核心素养的统领作用，本单元主题“交朋友”契合新课标中关于人际交往主题群的设计，通过对单元语篇的学习，学生能够在真实情境中运用英语进行交流互动，锻炼语言表达能力。以主题为引领选择和组织课程内容，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，注重“教学评”一体化设计，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中，引导学生乐学善学，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。同时提出要开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能，本着“学用结合、课内外结合、学科融合”的原则，开展英语综合实践活动，把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界。 2. 美国教育家布卢姆在《布卢姆教育目标分类学》中将人的认知思维过程从低级到高级分为六个层次，即记忆、理解、应用、分析、评价、创造。本单元教学设计给学生创设真实的、有吸引力的学习任务，引导和鼓励学生积极参与课堂活动，发展学科核心素养，优化高阶思维品质，最终达到能用英语做正确的事情。 学情分析 本单元的教学对象是三年级的学生。 【学习动机】 三年级学生通常对新鲜事物充满好奇和热情，“Making friends”这一与日常生活紧密相关的主题容易激发他们的兴趣。他们渴望了解如何用英语结交朋友，在课堂互动环节往往表现积极，有较强的参与动力，与同伴进行交流互动，这有助于推动他们主动学习英语的意愿。 【语言能力和学习能力】 三年级孩子在英语学习方面积累较少，听说读写都处于萌芽起步阶段。对新事物 的学习接受能力较强，能够在教师的引导下参与课堂活动，学习理解基础的语言知识。他们开始逐渐适应英语学习的节奏，但自主学习能力较弱，需要教师的引导和鼓励。 【生活经验】 在生活中，学生对跟朋友打招呼以及和交朋友有比较丰富的经验，知道朋友之间可以一起玩耍、分享快乐、互相帮助等。但是对于如何当一个好的朋友以及如何与朋友相处缺乏系统的认知。教师可引导学生将已有的生活经验与英语学习相结合，帮助他们更好地理解和运用相关的英语知识和表达。 【已有语言知识储备】 学生已掌握了部分与人物问候、介绍相关的基础词汇，如 hello、hi、goodbye 等，以及简单的句型如“I'm...”“This is...”。这些知识储备为本次“Making friends”主题学习搭建了一定的框架，教师可在其基础上进行拓展教学，如教授更多如何结交新朋友及如何成为一个好的朋友过程的相关内容，使学生能够更加全面深入地运用英语围绕交友话题进行交流讨论。 【学习策略】 教师要创设主题情境和语境，让学生在真实语言情境下学习核心词汇和句型。 在小组活动中，教师要鼓励学生积极合作，培养他们乐于与他人共同完成学习任 务的品质。教师要逐步培养学生合作学习、探究学习等策略，以提升学习效果与综合语言运用能力。 一、单元内容分析 1.单元内各语篇分析 本单元围绕“Making friends”这一主题展开，体现的是两大主题意义（一级内容）：人与自我———生活与学习、做人与做事———个人喜好与情感表达；人与社会———社会服务与人际沟通———同伴交往，互相尊重，友好互 ... ...