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课件网) 第1课 从原始社会到奴隶社会 第一单元 文明的起源和古代亚非文明 1.◎唯物史观 通过观看时间轴、视频等资料，思考：人类起源经历了怎样的基本过程；为什么说劳动在从猿到人的转变中起到了关键作用；如何理解人类历史是自然演进与社会实践共同作用的结果； 2.◎历史解释、时空观念 结合新、旧石器时代人类的生产生活资料，思考早期人类是如何适应自然、改造自然的；新旧石器时代人类生活在哪些方面存在差异；； 3.◎历史解释 通过梳理阶级的出现和奴隶制王朝的产生，理解农业和畜牧业产生对人类文明发展的奠基作用。 重点 教学目标 重点 新知导入 科学家对1974年在埃塞俄比亚发现的一具距今约300万年的女性遗骨化石（命名为"露西"）的腿骨进行研究后，发现"露西"已经能够直立行走。 “露西”化石复原图 直立行走对人类形成有什么意义？ 教学过程 1.人类的起源 人类是由古猿演化而来的。 距今300万年左右 古猿 能人：直立行走、制造工具 直立人：脑容量逐渐增加 距今约20万年 早期智人：具有现代人体质特征 距今约5万年 晚期智人：与现代人类相差无几 距今190万年左右 直立行走的意义：解放上肢、开阔视野、促进大脑发育 生活特点：结成群体，共同劳动，利用工具获取食物，抵御野兽 2.分布 部分发现早期人类化石和石制品的遗址 早期人类广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地。 【思考探究】依据地图，了解早期人类的分布及其代表。 3.发展 约5万年前，人类的脑容量更大。 原始人类脑容量发展示意图 晚期智人的体质特征 主要的晚期智人遗址有：法国：克罗马农。南非：萨尔达纳；肯尼亚：甘布勒洞。爪哇：梭罗；中国：山顶洞等 【思考探究】观看视频，了解现代人的体质特征。 1.整体特征 原始社会人类使用的工具主要是石器，他们也用黏土、骨、角、牙、蚌、木和竹等，制造生产生活用具。 【思考探究】依据出土文物，了解原始社会人类的生活特征。 原始社会人类使用的石器 原始社会人类使用的骨器 2.时期划分 【思考探究】依据材料，了解旧石器时代与新石器时代。 （1）旧石器时代 ①时间：人类形成至农业起源 ②生产生活特征： 主要生活在洞穴等天然场所 使用打制石器 学会使用火烧制食物、御寒、照明、防御野兽等，掌握了渔猎采集等基本生活技能 旧石器时代的燧石工具 人类只能被动适应自然 2.时期划分 【思考探究】依据材料，了解旧石器时代与新石器时代。 （2）新石器时代 ①时间：一万多年前 ②生产特征： 工具更加复杂多样，磨制石器普遍使用 农业和畜牧业在世界多地起源 一些家畜被驯养成功 人类可以主动改造自然 农耕畜牧的产生及其传播示意图 2.时期划分 【思考探究】依据材料，了解旧石器时代与新石器时代。 ③生活特征： 定居生活 陶器得到广泛使用———储藏、蒸煮食物 共同生活、共同获取分配食物 原始艺术产生 新石器时期的陶器 （2）新石器时代 中国山西陶寺古城出土的绿松石管饰品表明，远古先民已经掌握比较先进的钻孔技术。 观察在西班牙阿尔塔米拉、土耳其恰塔尔·休于发现的原始时期绘画作品，说说你观察到的画中场景。 西班牙阿尔塔米拉岩画 土耳其恰塔尔·休于壁画 课后活动 两幅图都是以野牛为主的动物形象，反映了当时人们狩猎的场景，体现了当时人们的社会生活 新旧石器时代对比 拓展延伸 旧石器时代 新石器时代 时间 约250万年前—1万年前 约1万年前—4000年前 工具 打制石器 磨制石器、陶器 生产方式 狩猎采集 农业、畜牧业、手工业 居住方式 洞穴、临时营地 定居村落 文化标志 用火、简单装饰品 彩陶、玉器、原始宗教仪式 【思考探究】依据教材，梳理阶级出现和国家产生的历程。 采集 渔猎 农耕畜牧 剩余产品 私有制 阶级 国家 生产力水 ... ...
