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课件网) 第3课 古代埃及 第一单元 文明的起源和古代亚非文明 古埃及地图 观察古埃及地图，指出古埃及位置 尼罗河与古埃及，古埃及发展历程 藏品：Iteti Ankhiris 的假门 依据象形文字对照表，对文物上的文字进行翻译 古埃及象形 文字 藏品：木乃伊、艾德温·史密斯纸草文稿 藏品：莱因德纸草书 藏品：金字塔、图坦卡蒙黄金面具 探究古埃及人制作木乃伊与医学的发展 古埃及医学 成就 数学成就的实用性 古埃及数学 成就 金字塔与法老的统治 为什么古埃及法老能修建金字塔 探究路线图 情境线 问题线 知识线 太阳历示意图 探究尼罗河与天文学发展的关系 天文学成就 1.两河，是指西亚的幼发拉底河和_____，_____是两河流域文明发展的一个高峰。 2.两河流域的苏美尔人很早就发明了文字，被称为“_____文字”。 3._____是古代两河流域最著名的法典，也是迄今已知世界第一部比较完整的_____法典。 4.该法典的实质是维护_____的利益，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明_____。 古巴比伦王国 楔形 奴隶主阶级 《汉谟拉比法典》 成文 温故知新 底格里斯河 人类社会的法治传统源远流长 1.◎时空观念 从古埃及地图出发，走进尼罗河流域，了解古埃及的地理位置，深入认识尼罗河如何孕育并推动古埃及文明的产生与发展，感受大河文明的魅力； 2.◎史料实证、家国情怀 通过文物及解说词，走进古埃及文明，感受其辉煌成就，体悟人类文明的多元与丰富，培养尊重不同文化的胸怀，增强保护世界文化遗产的责任感，激发民族自豪感，树立人类命运共同体意识； 3.◎历史解释 通过史料分析，走进金字塔的历史现场，理解其作为古埃及文明象征的深刻意义，感受古埃及人民在建造过程中展现的非凡劳动智慧，体会人类文明的伟大创造力。 重点 重点 教学目标 为深化学生对古代埃及起源与文明成就的认知，我们拟依托信息网络平台，开展主题学习活动（穿越古埃及）。请你参与探究。 教学过程 小游导：埃及位于非洲东北部，北邻地中海，世界最长河流尼罗河贯穿南北。 尼罗河每年定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下的肥沃淤泥有利于农业生产。 同学们请随我走进一楼大厅，大家首先看到的这张地图，将帮助我们了解古埃及的地理位置以及它的发展历程。 “尼罗河的赠礼” 小游导： 公元前3500年左右 社会分化日益明显 公元前3100年左右 初步实现统一 达到鼎盛，成为横跨非、亚两洲的大帝国 图特摩斯三世统治时期 公元前525年 波斯帝国吞并埃及 被亚历山大帝国和罗马帝国 先后统治埃及 图特摩斯三世 藏品：埃及达舒尔黑色金字塔塔顶石 小游导：也称为阿蒙涅姆赫特三世金字塔，为埃及第十二王朝法老阿蒙涅姆赫特三世所建造的首座金字塔。塔顶石东侧装饰着一个带翅膀的太阳盘，两侧是两条乌拉乌斯眼镜蛇和两只眼睛，底下是祭祀太阳神的象形文字。 同学们看到这件文物后产生了疑问，什么是金字塔呢？ 为了解答大家的疑惑，讲解员带领大家观看了下面的视频 什么是金字塔？ 古埃及法老（国王）的陵墓 其中最具代表的是？ 胡夫金字塔（最大的） 【思考探究】观看完以上视频，你有何感受？金字塔的修建反映了什么？ 金字塔 狮身人面像 小游导：狮身人面像是一座位于哈夫拉金字塔旁的雕像，外形是一个狮子的身躯和人的头。狮身人面像长约73.5米（241英尺），宽约19.3米（63英尺）和高约20.22米（66.34英尺）。狮身人面像是现今已知最古老的纪念雕像，一般认为是在法老哈夫拉统治期间内建成。（约公元前2558年至2532年） 讲解员还为大家展示了狮身人面像的相关图片 小游导：法老在底比斯附近的峡谷峭壁上开凿岩窟墓，这条峡谷被称为“帝王谷”。考古学家已经在帝王谷中发现了24座法老陵墓 藏品：图坦卡蒙的黄 ... ...
