八年级上语文阶段测试卷参考答案 1. 衷；潇 2. D 3. B 4.D 5. （1）不见曦月（2）猿鸟乱鸣（3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠 6. C 7. C 8. （1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错期中，大概是竹子和柏树的影 子吧。（如、交、盖） （2）自己思量（认为）得失荣辱都能超脱（计、皆）。 9. 始知圣人之道/吾性自足/向之求理于事物者误也。 10. ① 龙场② 月下散步、赏月排遣③ 示例：遇到挫折不要灰心，保持乐观豁达的心态； 静心自省、坚定信念，付诸行动，必然能够克服困难。（言之成理即可） 二、整本书阅读 11. B 12. ① 蔡树藩：独臂将军怕远在俄国的妻子因断臂嫌弃而离婚，再三托斯诺回白区后寄一 条假臂来。 ② 陆定一：托斯诺把苏区照片带出去发表，并玩笑说卖了照片替红军买一队飞机。 ③ 杨尚昆：数月来同志们轮番托斯诺募购飞机、赌输的钱也规定买飞机，他送行时用玩笑 当众收束这一串玩笑。 ④ 李克农：送行时当众喊出 "送老婆" 的即兴笑谑，暗指他撤离上海后与留白区的妻子长 期分离。 ⑤ 博古：斯诺走了几天官僚手续两次才领到四两可可，烤出焦黑黏糊的失败蛋糕，博古把 两笔账合在一起打趣。 人物 性格特点（答出一点即可） 蔡树藩 乐观豁达，敢拿断臂自嘲；重情念家；意志坚强 陆定一 机敏有见识，善用宣传；幽默风趣；乐观自信 杨尚昆 风趣诙谐，善收场面；稳重老练，有凝聚力 李克农 机智爽朗，爱开玩笑；重情而克制；粗中有细 博古 认真守程序，有书生气；慷慨大方；幽默风趣 （2）示例：1、毛泽东说：“别忘了把我们的故事告诉世界！”理由：斯诺要离开红区，毛 泽东希望他客观报道红军和中国革命，让世界了解红色中国。（言之成理即可） 示例：2、周恩来他先伸出手用英语说“Goodbye”，随即换回中文：“这句英文我练了三 天———你书里可要写上，周恩来是会讲英语的。”书中记过他会讲英语，与斯诺初见即用英 语招呼； 示例：3、红小鬼：“路条上没写你哪天回来———你还欠我们一堂课：火车到底怎么跑？” 红小鬼查路条一丝不苟，连彭德怀没带路条也被拦下，只好当场补写一张；他们对火车、飞 机、外国的事好奇，常围着斯诺问个不停。 13. 思维层级 赋分 学生思维特征与表现 答案示例（学生典型作答） “我觉得少年一定要奋斗，因为少壮不努力老大徒伤悲。”（完全 前结构 0分 思维混乱或无效回答。 不提小语和小文的对话） “需要奋斗。因为小语说红军长征吃野菜、煮皮带，非常苦，所以 只抓住一个线索，得出片 我们要学习这种精神。” 单点结构 1分 面结论。 （或：“不需要奋斗。因为小文说妈妈希望孩子安稳喝咖啡，说明 现在不用吃苦了。”） “当代少年仍然需要奋斗。小语说红军为了理想吃苦受累，小文说 能抓住多个线索，但未建 前辈希望后代喝咖啡。所以我们既要记住前辈的苦，也要珍惜现在 多点结构 2分 立深层联系。 的幸福生活。” （提到了双方，但“既要……也要……”是并列，没打通逻辑） “前辈允许我们坐在窗前喝咖啡，正是他们当年吃苦的意义。因此， 能整合多方线索，建立完 当代少年不必重复前辈的苦难，但不能失去奋斗的精神。我们可以 关联结构 3分 整的逻辑闭环。 安稳享受幸福，但也要用新时代的方式（如科技报国、做好本职工 作）去守护这份幸福，这是两代人使命的接力。” 14. A 15. D 16. A 直接点明获奖者和奖项，信息明确。B 强调获奖者年龄之大（获奖的不易）、作品风 格，富有文采。（AB 皆可，每点 1分） 17. 示例：①幼年患病，母亲凑钱手术，家庭负债后，他一边上学一边捡废品补贴家用；② 刻苦学习，通过“自强计划”考入清华大学；③大学科研中取得发明专利和学术论文，并通 过直博面试；④婉拒社会资助，靠奖学 ... ...
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