【新教材】人音版(2024)七年级上册第一单元歌唱祖国 课件+素材

(课件网) 歌唱祖国 第一单元 （人音版）七年级 上 目 录 本课目标 情境导入 新知讲解 歌曲演唱 课堂拓展 课堂总结 本课目标 审美感知 能够通过对《歌唱祖国》的学习，提升对音乐美的感知能力，能够辨识和理解歌曲中的旋律美、节奏美以及和声美。 艺术表现 通过练习演唱《歌唱祖国》，能够准确表达歌曲的节奏、音准和音色，提升音乐表现能力。 创意实践 能够在小组内合作，共同探讨如何创新性地演绎歌曲，培养团队协作和创新能力。 文化理解 通过学习《歌唱祖国》的创作背景和历史文化意义，能够加深对中华优秀传统文化的理解和认同 情境导入 突然有一天，我们穿越回了1949年新中国成立的那一天，天安门广场上五星红旗冉冉升起，万众欢腾，人们怀着对新生祖国的无限热爱和憧憬。那一刻，你会有什么样感受？ XXXXX 情境导入 如果你们身处那个激动人心的时刻，你们会用什么方式来表达自己对祖国的热爱呢？ XXXXX 歌曲背景 歌曲创作于1950年9月，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘脑海里反复酝酿，《歌唱祖国》是在回津的列车上一气呵成。 1950年9月15日，王莘从天津到北京去购买乐器。返程路过天安门时被金色晚霞笼罩的天安门广场吸引，抬头看，一面鲜红的国旗在霞光中高高飘扬，令人心潮澎湃，32岁的王莘灵感突现前面四句歌词脱口而出。王莘登上返津的火车，思绪如飞，边唱边写边打拍子，歌词与曲谱几乎同时喷涌倾泻出来。回到家时，王莘与妻子王慧芬同声哼唱，王莘连夜一气呵成地写完第二、三段歌词。 XXXXX 歌曲的影响 1951年9月12日，周恩来总理亲自签发了中央人民政府令，要求在全国广泛传唱此歌。 歌曲已成为中国各种重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲，被誉为“第二国歌”。 1989年，《歌唱祖国》荣获中国唱片总公司金唱片奖。 XXXXX 新歌讲解 今天，我们就来学习这首充满爱国激情的歌曲《歌唱祖国》。让我们通过歌声，穿越时空，感受那份对祖国的深情厚意。 XXXXX XXXXX 新知讲解 说说歌曲的节奏是什么样的？ XXXXX 范唱 请听示范演唱，并轻声跟唱。 XXXXX 说一说这首歌曲中描绘了新中国哪些令人激动的景象？ 讨论 XXXXX 请注意跟着老师的伴奏演唱。 伴唱 XXXXX 提示 《歌唱祖国》创作于1950年9月，节奏雄浑豪迈，旋律宽广明亮结构为 ABA 三部曲式。演唱时注意体会进行曲的风格特点，合唱时注意突出主旋律声部。 XXXXX 小词典 找一找反复记号： D.S. XXXXX 伴唱 再次演唱。 XXXXX 课堂拓展 XXXXX 小组讨论 视频中展现了新中国成立以来可喜的变化，也请你仔细想一想，注意观察，自己的家乡也发生了什么样的变化？ 小组讨论 XXXXX 作者介绍 王莘（ 1918年10月26日－2007年10月15日），原名王莘耕，江苏无锡荡口镇人。著名作曲家，是歌曲《歌唱祖国》的作者。天津市音协名誉主席、中国音协“金钟奖”终身成就奖获得者。 1936年参加革命，1943年加入中国共产党。先后担任天津音乐团团长、天津人民艺术剧院副院长、天津歌舞剧院院长、中国音协常务理事、 天津市音协主席、天津市文联副主席等职务。 XXXXX 总结 我们今天不仅学习了《歌唱祖国》的旋律、节奏和歌词，还深入了解了它的创作背景、社会文化意义以及当代演绎与传播。 这首歌不仅是一首音乐作品，更是一部活生生的历史，记录了新中国成立初期的奋斗和希望。 希望同学们在演唱这首歌时，能够深刻体会到其中蕴含的爱国情怀和集体荣誉感，将这种感情融入到自己的演唱中。 课程结束 ... ...