中小学教育资源及组卷应用平台 人教版四上心理健康教育教学设计 课题 《我的优势与不足》 类型 新授课 课时 1课时 一、教材分析 本课程旨在帮助学生认识和理解自己的优势与不足，培养学生的自我认知能力，增强自信心，同时学会接受并改进自己的不足之处。教材通过一系列活动和讨论，引导学生进行自我探索，鼓励学生积极面对挑战，促进个人成长。 二、教学目标 1. 让学生能够识别自己的优势和不足。 2. 培养学生的自我接纳和自我改进意识。 3. 引导学生学会制定个人发展计划，明确改进方向。 4. 增强学生的自信心和面对困难的勇气。 三、教学重难点 重点：帮助学生准确识别自己的优势和不足。 难点：引导学生正确面对自己的不足，并制定切实可行的改进措施。 四、教学工具 1. 多媒体课件，展示相关案例和讨论问题。 2. 自我优势与不足评估表，供学生填写和分析。 3. 角色扮演卡片，用于模拟不同情境下的自我表现。 4. 反馈收集箱，用于学生匿名提交对同伴的观察和建议。 五、教学活动 1. 引导学生进行自我优势和不足的小组讨论。 教师：同学们，今天我们的主题是“我的优势与不足”，一个非常重要的成长课题。在开始之前，我想请大家先分组，每组4-5人，用接下来的10分钟时间，围绕“我的优势”和“我需要改进的地方”这两个主题进行小组讨论。记住，今天的讨论是开放和包容的，我们希望每个人都能真诚地分享自己的想法。 学生A：我觉得我的优势是数学成绩好，逻辑思维能力强，解题速度快。但是，我也意识到我在英语口语上有些欠缺，需要多花时间练习。 学生B：我同意A的观点，我觉得我的优势是擅长画画，每次班级的手抄报都是我负责的。不过，我也发现自己在时间管理上做得不够好，经常拖到最后一刻才完成任务。 学生C：我觉得我很善于倾听别人的意见，这让我在团队中很受欢迎。但是，我也认识到我在表达自己观点时有时会缺乏自信，需要在这方面加强。 学生D：我的优势是体育好，尤其是长跑，每次校运会都能为班级争光。不过，我也意识到我在文化课的学习上还需要更加努力，特别是语文和英语。 教师：很好，同学们都在积极分享自己的优势和不足。记住，认识自己是成长的第一步，只有清楚地了解自己的优点和缺点，我们才能有针对性地提升自己。 2. 完成自我优势与不足评估表，并分享结果。 教师：接下来，请大家根据刚才的讨论，填写这份“自我优势与不足评估表”。请尽量详细、客观地描述自己的优势和不足，以及你打算如何改进这些不足。 （学生们认真填写表格，教师巡视指导） 教师：好了，时间到。现在，我想请几位同学上来分享一下他们的评估表。谁愿意先来？ 学生A：我来吧。我的优势是学习能力强，对新事物接受快。不足的地方是我在处理人际关系时有时过于直接，可能会伤害到别人的感情。为了改进这一点，我计划多阅读一些关于人际交往的书籍，学习更圆滑的沟通方式。 教师：非常好，A同学不仅清晰地列出了自己的优势和不足，还提出了具体的改进计划。 学生B：我愿意分享。我的优势在于我有很强的团队合作精神，而且我擅长组织活动。不过，我的不足之处在于我有时候会拖延，导致工作进度受影响。为了克服这个毛病，我打算制定一个更严格的时间管理计划，并且每天设定一个固定的时间来检查自己的进度。 教师：很好，B同学也很好地认识到了自己的优点和需要改进的地方。通过制定时间管理计划，你将能够更有效地利用时间，提高工作效率。还有其他同学愿意分享吗？ 学生C：我来试试。我觉得我的优势是细心，做事情比较有条理。但是，我发现自己在面对压力时容易焦虑，这会影响我的表现。为了缓解压力，我打算尝试一些放松技巧，比如冥想和运动，同时也会向心理老师寻求一些建议。 教师：C同学的分享很有深度，认识到压力管理 ... ...
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