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课件网) 孔雀东南飞 并序 高二 部编版选择性必修 下 单元一 思考造成焦刘爱情悲剧的原因， 查阅相关资料，结合课文，探究刘兰芝缘何不受焦母喜爱，分析悲剧的社会根源。 疏通文意，积累诗中的重要词语、句式，关注文中的特殊语言现象———偏义复词，整体感受乐府的民歌特色和语言风格。 诵读诗歌，感受其叙事的流畅生动，情节的曲折有致；鉴赏刘兰芝的美好形象，感受焦刘对爱情的忠贞不渝和对封建家长制的反抗精神。 01 02 03 学习目标 第一课时 疏通文意，积累诗中的重要词语、句式，关注文中的特殊语言现象———偏义复词，整体感受乐府的民歌特色和语言风格。 学习 目标 板块一、预习测评 《孔雀东南飞并序》选自《 _____》上册卷一，原题为 ，是现存的中国古代最长的 诗。与 _____并称“乐府双绝”，又加上唐代韦庄的《秦妇吟》，并称“乐府三绝”（一说，《孔雀东南飞》《陌上桑》《秦妇吟》）。徐陵(507—583)， 朝陈文学家，字孝穆，曾编有《玉台新咏》。 玉台新咏笺注 《古诗为焦仲卿妻作》 南 《木兰诗》 叙事 板块二、整体感知 任务1：听读课文，扫清字词障碍，随文注音； 板块三、整体感知 任务2：速读课文，理清故事情节。 （1）请同学们根据诗歌内容，给下列概括诗歌情节的词语排序。 兰芝请归 夫妻叙别 兰芝被遣 仲卿求情 兰芝还家 夫妻结誓 兰芝避婚 兰芝拒媒 夫妻死别 仲卿告母 双双徇情 焦刘合葬 正确顺序：兰芝请归→仲卿求情→夫妻叙别→兰芝被遣→兰芝还家→兰芝拒媒→兰芝避婚→夫妻死别→仲卿告母→双双徇情→焦刘合葬 （2）复述故事：一组同学在上面词语的提示下接力复述故事，其他同学从是否与诗歌内容一致的角度进行点评。 板块三、梳理文意 任务1：根据注释和工具书，归纳出通假字，古今异义词、偏义复指词，特殊句式等。完成相关练习（课前自学）。 1.课堂组学：小组互助，完成相关内容交流。 2.课堂展学：小组代表讲学，其他同学矫学。 任务2：课堂强学：5分钟读一读，记一记。 板块三、梳理文意 任务1：根据注释和工具书，归纳出通假字，古今异义词、偏义复指词，特殊句式等。完成相关练习（课前自学）。 2.课堂展学：小组代表讲学，其他同学矫学。 A组：解词义 (1)时人伤之：_____ (2)十三能织素：_____ (3)三日断五匹：_____ (4)徒留无所施：_____ (1)哀悼 (2)白色的绢 (3)(织成一匹)截下来 (4)白白地 (5)堂上启阿母：_____ (6)吾今且报府：_____ (7)奉事循公姥：_____ (8)供养卒大恩：_____ (9)却与小姑别：_____ (5)告诉，禀告 (6)奔赴 (7)顺着 (8)尽，终 (9)退出来 板块三、梳理文意 任务1：根据注释和工具书，归纳出通假字，古今异义词、偏义复指词，特殊句式等。完成相关练习（课前自学）。 2.课堂展学：小组代表讲学，其他同学矫学。 A组：解词义 (10)君既若见录：_____ (11)逆以煎我怀：_____ (12)不图子自归：_____ (13)作计何不量：_____ (14)虽与府吏要：_____ (10)记取 (11)预料，想到将来 (12)预料，料想到 (13)思量，考虑 (14)相约 B组：解词义 (15)勤心养公姥：_____ (16)我有亲父母：_____ (17)逼迫兼弟兄：_____ (18)昼夜勤作息：_____ (15)偏义复词，意义偏“姥” (16)偏义复词，意义偏“母” (17)偏义复词，意义偏“兄” (18)偏义复词，意义偏“作” 板块三、梳理文意 任务1：根据注释和工具书，归纳出通假字，古今异义词、偏义复指词，特殊句式等。完成相关练习（课前自学）。 2.课堂展学：小组代表讲学，其他同学矫学。 C组：识通假 (1)终老不复取 _____ (2)箱帘六七十 _____ (3)蒲苇纫如丝 _____ (4)府吏见丁宁 _____ (1)“取”通“娶”，娶妻 (2)“帘”通“奁”，女子梳妆用的镜匣 (3) ... ...
