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课件网) 诫子书 诸葛亮 一、学习目标 1、积累文言词汇，在理解重点词语的基础上翻译全文。 2、把握文章脉络，学习作者严密的论证方法。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 诸葛亮(181-234)，字孔明，号卧龙，琅琊阳都(今山东沂南)人，三国时蜀汉政治家、军事家，早年避乱隐居，汉献帝建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，始出，后助刘备联吴抗曹，成三分天下之势。刘备建立蜀汉政权后，他被拜为丞相。刘备死后，诸葛亮尽心辅佐后主刘禅，数次北伐，最后病死于军中，谥(shì)忠武侯，后世称诸葛武侯。陆游称赞他:“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”代表作有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。 二、作者简介 采用多种方式朗读课文，注意读音和节奏。 诫 子 书 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。年与时/驰，意与日/去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 三、整体感知 夫(fú)君子之行，静 以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致 远。 句首发语词，无意义。 连词，来 有才德的人的品行,以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。 连词，集中精神，不分散精力 达到 远大目标 明确志向 内心恬淡， 不慕名利 屏除杂念和干扰 品行 不内心恬淡，就没办法明确志向。不能集中精神就无法达到远大目标。 夫（fú）学须静也，才须学也。 非学无以广才，非志无以成学。 增长才干 成就学业 轻薄，浮躁 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 振奋精神 立志 放纵懈怠 修养性情 学习必须静心专一。而才干来自于学习。 不学习就不能增长才干，不立志就不能成就学业。 放纵懈怠，就无法振奋精神。轻薄浮躁就不能修养性情。 年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 意志 消失 随同 终于 大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残， 疾行，指迅速逝去 大多对社会没有任何贡献 穷困潦倒之人住的陋室 又怎么来得及 2、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？ 1、诸葛亮写这封家书的用意是什么 “夫君子之行，静以修身，俭以养德。” 告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。 4.阐述“学”、“志”、“才”之间关系的句子是什么？ 3.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 非学无以广才，非志无以成学。 5.在谆谆告诫的过程中，作者诸葛亮是从 和 两个方面进行论述的。 修身 治学 6.文本作者抓住一个“ ”字，围绕 告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。 淡泊 立志 惜时 淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 立志：非学无以广才，非志无以成学。 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 静 学习 7、举例说明本文句式方面的特点。 例如：“静以修身，俭以养德。” “非澹泊无以明志，非宁静无以致远。” 这样的句子文中有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气 惜时诗句： 少壮不努力，老大徒伤悲。 ———《长歌行》 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ———岳飞《满江红》 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ———颜真卿《劝学》 为本文补充论据 事实论据： 立志：1.毛泽东：从小立有远大志向———立志救国、献 ... ...
