中小学教育资源及组卷应用平台 《学会购物》教学设计 教学目标 （一）知识与技能目标 1. 学生能够了解购物的基本流程，包括制定购物清单、选择购物场所、挑选商品、比较价格和质量、结账付款等环节。 2. 掌握常见商品的质量鉴别方法，如食品的保质期、包装完整性，衣物的材质、做工等。 3. 学会计算商品的总价、比较不同商品的性价比，能够合理使用货币，进行简单的消费计算。 （二）过程与方法目标 1. 通过情景模拟、小组讨论、实际操作等活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。 2. 引导学生在购物实践中，学会与他人合作、交流，提高学生的人际交往能力和社会实践能力。 （三）情感态度与价值观目标 1. 培养学生理性消费、节约用钱的意识，让学生明白合理消费的重要性。 2. 增强学生的自我保护意识，学会维护自己的消费权益，在购物过程中保持警惕，避免上当受骗。 二、教学重难点（一）教学重点 1. 掌握购物的基本流程和方法，能够独立完成简单的购物任务。 2. 学会鉴别常见商品的质量，准确计算商品价格，做出合理的购物决策。 （二）教学难点 1. 根据自身需求和经济状况，选择性价比高的商品，避免盲目消费和冲动消费。 2. 在购物过程中，遇到问题时能够运用所学知识，合理维护自己的消费权益。 三、教学方法 讲授法、讨论法、情景教学法、实践法 四、教学准备 1. 多媒体课件，包含超市购物场景图片、商品价格标签图片、商品质量问题案例视频等资料。 2. 准备一些常见商品的实物或模型，如食品、文具、衣物等，以及模拟货币、购物清单表格、计算器等道具，用于课堂模拟购物活动。 3. 制作购物小能手评价卡片，用于对学生在模拟购物活动中的表现进行评价。 五、教学过程 （一）趣味导入 1. 教师通过多媒体展示一个小朋友在超市购物时手忙脚乱、不知道如何选择商品的视频片段，视频结束后提问学生。 师：同学们，看了这个视频，你们觉得这个小朋友在购物的时候遇到了什么问题呢？ 生A：他不知道该选哪个商品，看起来很迷茫。 师：非常对，那你们有没有遇到过类似的情况呢？ 生B：我有时候也不知道该买哪种零食，种类太多了。 师：购物其实是一门学问，今天我们就来学习如何学会购物。（板书课题：学会购物） （二）购物流程讲解 1. 制定购物清单 师：在去购物之前，我们首先要做什么呢？ 生C：要想好买什么东西。 师：对，这就是制定购物清单。我们要根据自己的需求，把需要购买的物品列出来。这样做有什么好处呢，同学们想一想？ 生A：可以避免忘记买东西。 师：非常棒，还有呢？ 生B：还可以防止买一些不需要的东西，乱花钱。 师：没错，制定购物清单可以让我们的购物更有计划。比如，我们家里的洗发水用完了，那我们就在清单上写上洗发水。（教师在黑板上列出购物清单模板，并写上洗发水） 2. 选择购物场所 师：清单列好了，接下来我们要去哪里买东西呢？ 生C：可以去超市。 师：对，超市是一个常见的购物场所，那里商品种类齐全。除了超市，还有哪里可以购物呢？ 生D：还可以去小卖部，买一些小零食。 师：很好，还有网上购物也是现在很多人选择的方式。那我们怎么选择购物场所呢？ 生A：如果买的东西比较多，去超市比较好。如果只是买一点小零食，小卖部就可以。 师：非常有道理，我们要根据自己购买的物品和需求来选择合适的购物场所。 3. 挑选商品 师：到了购物场所，我们就要挑选商品了。在挑选商品的时候，我们要注意什么呢？ 生B：要看看商品有没有坏。 师：对，对于食品，我们要特别注意查看保质期、包装是否完好。那对于其他商品呢，比如衣服？ 生C：要看看衣服的质量好不好，有没有线头。 师：非常正确，我们要仔细检查商品的质量。 4. 比较价格和质量 师：当我们看到同一种商品有不同的品牌或 ... ...
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