第一课 班级名片我制作 教学设计 本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》中第一学段（1～2年级）的任务群 5：传统工艺制作。通过本课的教学，让学生能够完成班级名片的设计与制作。本课要求学生在劳动观念方面，理解劳动对自己生活的意义，形成乐于动手的劳动态度；在劳动能力方面，能简单表达自己的设计方案，并使用常用的工具安全地制作班级名片；在劳动习惯和品质方面，在手工制作过程中，形成安全劳动、合理利用材料的习惯，并养成认真劳动的品质；在劳动精神方面，通过设计并动手制作，体会创新型劳动对生活的重要性，弘扬开拓创新的时代精神。 教学目标 1.行为目标： 了解班级名片的内容，设计班级标志及班级名片，并按照设计方案动手制作班级名片。 2.认知目标：养成认真劳动、安全劳动的好习惯，同时形成热爱班集体的意识。 教学重难点 1.重点：了解班级名片的作用及内容，设计并制作班级名片。 2.难点：结合班级特色设计班级标志，并规范使用工具完成班级名片的制作。 教学准备 1.课时：1 课时 2.场地：教室 3.课前准备： （1）教师准备：PPT、各种名片等。 （2）学生准备：完成“AI 启智窗”中的内容，准备卡纸、水彩笔等工具材料。 教学过程 劳动最光荣 设计意图：通过引入班级名片的一个应用场景，导入本课主题。 教学步骤： 1.教师展示几张平时拍摄的班级日常照片，并让学生思考：班级这个大家庭对我们的意义。 2.教师引导学生进行回答，并做小结：班级是放飞心灵的乐园，任我们自由徜徉；班级是温馨和谐的港湾，任我们健康成长；班级是展示才艺的舞台，任我们尽情展现自己。 3.教师提问：我们的班级是独特且温馨的 。你想让更多的人认识我们的班级吗？教师引导学生自由回答。 4.学生回答后，教师引导学生阅读“劳动最光荣 ”的故事：为了让更多的人认识我们的班级，我们应该怎么做呢？一起来看看故事中一年级二班的同学们是怎么做的吧。 5.故事读完后，教师引导学生小结：一年级二班同学们通过制作班级名片，把自己的班级介绍给了别人。 6.教师提问：关于班级名片，你们在课前与“启智助手 ”的互动中学到了哪些相关的知识？请和大家一起分享吧。（教师随机请几名学生分享） 7.教师小结学生回答并引导学生应用学到的知识开启本次的劳动实践。 设计意图：通过一步步思考、动手制作班级名片，让学生体会到创造性劳动的乐趣，同时形成热爱班集体的意识。 教学步骤： 1.教师请学生观察课前准备的各类名片并引导学生思考：班级名片能够让别人更好地认识我们的班级。想一想，怎样的名片才可以更好地宣传班级呢？教师请几名学生分享。 2.学生回答后，教师评价学生回答并小结：通常，我们可以通过设计一个独特的班级标志、一张海报、一个班级名牌等方式来更好地宣传班级。 3.教师提问：标志是名片的重要组成部分，你们会给班级设计一个什么标志呢？为什么？ 4.教师请学生思考自己对设计班级标志的想法及理由，然后随机请几名学生进行分享。 5.学生分享结束后，教师做小结：班级名片的标志是多种多样的，可以是你喜欢的动植物、吉祥物或其他有意义的图案。在设计班级名片时，要注意标志的形状、颜色、文字等。 6.教师提问：名片中除了班级的标志，还应该包含班级的基本信息。一起来说说我们班的情况吧！（教师指导学生填写课本第五页横线上的班级基本信息） 7.教师引导：了解了班级的基本信息后，我们就动手制作班级名片吧。 8.教师边巡视边拍照记录学生劳动过程，并适时指导。（教师在学生制作班级名片的过程中，指导学生安全劳动。 引导学生在遇到自己无法解决的事情时，及时寻求帮助。在学生需要与“ 劳动搭档 ”交流时，提供设备支持） 设计意图：通过展示劳动成果，享受劳动带来的成就和快乐，激 ... ...
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