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课件网) 老舍 济 南 的 冬 天 谈到冬天，大家会想到什么呢？ 凛冽的北风 刺骨的寒流 “千里冰封、万里雪飘” “千山鸟飞绝、万径人踪灭”…… 1. 了解课文的整体内容，学会抓住事物的主要特征来描写景色。 2.分析品味文章，学会情景交融的写作手法并能够灵活运用。 3.通过品读文章，感受作者对于济南冬天的喜爱与赞美之情，激发学生对于中国大好河山的热爱与自豪。 教学目标 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，有“人民艺术家”之称。 他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味”。 作者简介 主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《断魂枪》等。 写作背景 本文节选自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文学-出卷网-1999年版）。题目是编者加的。略有改动。 老舍1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教多年，对山东产生了深厚的感情，称山东为他的“第二故乡”。 本文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。此文虽是节选，但能独立成篇。 多音字 济 济 jǐ 济南 jì 救济 澄 澄 chénɡ 澄清 dènɡ 黄澄澄 露 露 lù 露水 lòu 露面 着 着 着 着 zhuó 着落 zhāo 着数 着急 zháo zhe 听着 读读记记 词语解释 响晴 晴朗无云。 温晴 温暖晴朗。 设若 假若。 着落 可以依靠或指望的来源。 镶 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 绿萍 植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。 澄清 文中指水清澈见底。 蓝汪汪 形容蓝得发亮。 读读记记 初读感声 听读课文，听准字音，注意重音、停顿、语气、语调。并思考 文中哪一个词写出了济南冬天独具一格的风貌？ 预习感知 温 晴 再读感景 快速浏览全文，并思考以下问题 1.作者运用了何种方法写出济南冬天的整体特点 2.作者围绕着“温晴”选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？ 3.按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。 自主学习 再读感景 温晴 与北平相比 无风声 与伦敦相比 无重雾 与热带相比 无毒日 宝地 主要运用对比的手法写出济南冬天的总体特点 1.作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？ 2.作者围绕着“温晴”选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？ 再读感景 温晴 山 水 澄清碧绿的水 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外远山 再读感景 3.按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。 第1自然段 第一段 总写济南冬天 “温晴”的特点。 第2-6自然段 第二段 济南冬天的山 水。 第7自然段 第三段 总结全文、照应开头，抒发喜爱之情 第二课时 温故知新 作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。 写的既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。 冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？ 精读赏析 研读2—6段并思考 1.第二段在全文结构上有什么作用？写出了济南冬天的什么特点？ 2.结合具体语句说说这部分写了山的什么特点？ 3.第四段作者按照什么顺序描写小雪后的山景，有何妙处？ 4.结合具体语句分析城外的远山和水有何特点？ 自主学习 精读赏析 1.第二段在全文结构上有什么作用？写出了济南冬天的什么特点？ 过渡段：承上启下。 “这一圈小山......这保准暖和。”运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动地说明济南 ... ...
