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课件网) 童话体裁 童话是儿童文学的一种它通过丰 富的想象，幻想和夸张来塑造形象， 反映生活对儿童进行思想教育。语言 通俗易懂，情节曲折离奇：往往采用拟 人的手法 安徒生(1805~1875)全名是： 汉斯 ·克利斯坦 ·安徒生，19世 纪丹麦文学巨匠，世界著名 的童话作家。他的160余篇童 话在近150年中被翻译成140 多种文字，从丹麦传向世界。 安徒生生于鞋匠家庭，童年 生活穷苦，早期写有诗歌、 剧本和长篇小说等，1835年 开始写童话，著名的童话有 《丑小鸭》、《海的女儿》、 《卖火柴的小女孩》、《夜 莺》、《皇帝的新装》等 。 作者简介 写作背景 ： 18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活 在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢 (shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现 实，安徒生根据西班牙的民间故事改编， 创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀 (yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当 时的社会的病状。 速读课文 快速阅读课文，圈画人物，梳理情节， 寻找线索。 要求：不出声、不指读、不回视、圈信 息 皇帝爱新装 骗子做新装 君臣看新装 皇帝展新装 孩子揭新装 文章以什么为线索 写了哪几个情节 引子 开端 发展 高潮 结局 皇帝的新装 (线索) 这篇课文的情节围绕哪个字展开的，说说文 中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的 皇帝受骗 骗 找出在故事情节发展中起着关键的作 用的语句，并说说它为什么是关键语句。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不 见这衣服”。 (这是骗子行骗的关键，也是贯穿故事始 终的主线，推动了情节发展) 课本剧表演 第一幕：1-14节 第二幕：15-24节 第三幕：24-37节 表演准备 精读课文，选择表演角色，圈画细节描写， 分析人物形象。(外貌、语言、动作、心理、 神态) 最可笑者 皇 帝：昏庸无能、爱慕 虚荣、愚蠢、虚伪 最狡诈者 骗 子：狡猾伪善 最自私者 大 臣 ：虚伪愚昧、阿(ē) 谀(yú)奉承、自私 最可爱者 孩子：纯洁天真、无私 无畏、直言不讳 根据文中人物的语言，动作，心理等方面的描写， 你觉得皇帝、骗子、大臣、小孩，分别是什么样的 人 最可笑者 皇帝：昏庸无能、爱慕 虚荣、愚蠢、虚伪 最狡诈者 骗子：狡猾伪善 最自私者 大臣：虚伪愚昧、阿(ē) 谀(yú)奉承、自私 最可爱者 孩子 ：纯洁天真、无私 无畏、直言不讳 充 阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。 一折 — — “心里感到不大自然” 皇帝自己其实心里很虚 二折 — — “相信自己是无需害怕的” 自己给自己壮胆，强作镇静。 三折——— “仍然觉得先派一个人……比较妥当” 心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自 己是不称职或愚蠢的。 总结：这 些自 相 矛 盾的 心 理 活 动 ， 把 皇 帝不 自 信 而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表 达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了 文章主题。 PAGE ONE 在根本不存在的“新装”面前，很多人都不 敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么 老大臣、“另外一位诚实的官员”: 怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 皇 帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 老百姓：怕人嘲笑愚蠢；怕招杀身之祸。 在故事里，人们都害怕说出新衣不存在会导 致自己被当作傻瓜，因此都装作看见了新衣，这 是表层原因。深层原因则是，统治者的愚蠢、虚 荣使得人们看不见也不愿意看见真相，而在这些 统治者的统治下，整个社会也都染上了这种装腔 伤势、无视事实的毛病。 无私无畏，所以敢于说真话。 作者这样安排，是为了把孩子跟皇 帝大臣们对比，突 出孩子的天真纯洁， 侧面反衬出成年人的自私虚伪，增强了 童话的神奇色彩和现实意义，寓严肃主 题于诙谐故事中。另外， 一个小孩都能 看穿的骗局却无人揭穿，使得故事 ... ...
