【跟着课文学阅读】 新七年级下册同步阅读教与学（统编版2024） 第1课《邓稼先》阅读考点：引用 课表要求 “课标”要求学生了解常用的修辞手法，体会它们在文中的表达效果，这就要求学生要具备品析语言的能力，具体地说，就是要会分析句子所引用的内容，要注意其在刻画 人物性格、表达主题思想、增强文章表达效果上的作用。《邓稼先》这一课学习“引用”的修辞手法。 “引用”是初中阶段常见的表现手法，虽然不像比喻、拟人等修辞手法那样频繁出现，但其表达效果不容忽视。学习引用，需注意结合文章分析其作用，即思考：作者为什么引用这句话（或典故、诗词）？它和文章的主旨有什么联系？ 引用的概念 引用：引用现成语句、典故、诗词歌赋等来丰富文章内容、增强表达效果的一种写作方法。根据引用的内容不同，可以将引用分为直接引用和间接引用。 引用的作用 增强文章的说服力。 例如引用名言警句、权威论述或众所周知的事实等，能使文章更有力、更令人信服。 丰富文章的内容，增强趣味性和感染力。 例如引用一些奇闻异事或优美的诗词歌赋等，能使文章内容更加充实生动，激发读者的阅读兴趣。 使文章更简洁、更有文采。 例如引用一些精炼的语句或典故等，能用更少的文字表达更丰富的内容，也能使文章更有深度、更有内涵。 常见考查形式 结合具体语境，从表现手法的角度分析引用的作用。 答题思路 答题时，先点明用了引用的表现手法，接着分析引用的具体内容（直接引用要具体到原文，间接引用要结合文章内容概括），最后结合文章内容分析其作用，也就是思考：作者为什么引用这句话（或典故、诗词）？它和文章的主旨、人物形象刻画有什么联系？ 答题模式 文章引用了……（具体内容），……（作用，例如：增强了文章的说服力/丰富了文章的内容/使表达更简洁）。 教材习题 ◆有感情地朗读课文第五部分，想一想:这部分开头引用《吊古战场文》有什么作用 结尾处又引用儿时学到的一首歌，表达了怎样的情感 课文第五部分开头引用《吊古战场文》，把读者引入中国历史的深处，从中国传统文化的角度去思考。结尾处引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，他有着为祖国而献身的崇高的精神品质。 专项训练 一 【2023·天津·中考真题】 水乡寻梦 申琳 ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？ ②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。 ③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？ ④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。 ⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。 ⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做 ... ...
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