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课件网) 讲课老师 孟子 编版高中语文教材 必修 下册 语言建构与运用 掌握文中重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律。 思维发展与提升 梳理文章思路，了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施。 审美鉴赏与创造 赏析孟子迂回曲折的论辩方法。 文化传承与理解 理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。 教学目标 假如你现在穿越到了春秋战国时代，你面对的是一个这样的世界：战乱频繁，大国吞并小国。你要在这个困局中完成大一统的伟业。在你的面前，有两条路可以选———一条是“霸道”，用鲜血和白骨，通过战争不断地吞并，最终统一天下；一条是“王道”，以“仁”治国，以“民”为先，通过“仁”治使天下归心，万国来朝。 哪一条路更容易？你会选择哪一条？ 一、情境导入 思考： 《齐桓晋文之事》 二、相关知识介绍 晚年返回家乡，讲学著述，直到去世。汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”，孟子和孔子一样，成为封建统治者尊崇的偶像；到唐代，已将孟子和孔子并称；元、明时称为“亚圣”。 孟子，名轲，字子舆，生于战国时期邹地（今山东邹县东南），是儒家学派在战国时代的杰出代表。他大约在三十岁左右开始收徒授业。到了四十四岁，孟子开始周游列国，足迹遍布齐国、宋国、滕国、魏国和鲁国等地，向各国诸侯游说，倡导“仁政”和“王道”的理念，却始终未能得到重用。 二、相关知识介绍———孟子 二、相关知识介绍 孟子的主要思想 1.性善论（凡人都可以为尧舜） 2.民为贵，社稷次之，君为轻（民本思想） 3.穷则独善其身，达则兼济天下（封建士大夫出世进退的准则） 4.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（气节） 5.劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食人，治人者食于人，天下之同义也。（社会原则）在哲学上提出“民贵君轻”为中心的“仁政”主张。 孟子的哲学思想显现出显著的进步特质。其核心观念可归结为“民本”理念。强调民众的重要性而相对轻视君权，这一观点在当代至少涵盖了重视国家福祉、抵制特权观念、保障民众权益等多重意义。这一在变革时期涌现的新思想，与民众的期望相契合，蕴含着人道主义精神，至今仍对我们思想界产生深远影响。孟子对社会的探索精神，以及对真理不懈追求的态度，都是我们今天应当学习的典范。 二、相关知识介绍 当时社会背景： ①争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城； ②庖有肥肉，厩有肥马；民有饥色，野有饿莩。 时代意义： 《孟子》其书： 二、相关知识介绍 《孟子》是《论语》之后儒家最重要的著作，汉文帝时列为博士科目。宋代被列为十三经之一。到南宋时，朱熹取《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇，与《论语》、《孟子》合为《四书》，成为读书人的必读书。明清科举考试八股文，题目都来自《四书》。 《孟子》的特点：善于论辩、极有气势、富于想象。 《孟子》共七篇，各篇又都分上、下两篇。 《梁惠王》 《公孙丑》 《滕文公》 《离娄》 《万章》 《告子》 《尽心》 二、相关知识介绍 稷下学宫 稷下学宫被誉为全球首座官方支持、私人管理的独特高等教育机构，其创建可追溯至齐桓公田午时期。学宫坐落于齐国都城临淄（现今山东省淄博市）的稷门附近。作为黄老学派的官方学术机构，稷下学宫成为了当时众多学派学术辩论的核心场所，对推动全国范围内的学术辩论热潮起到了关键作用。 齐宣王： （约前350年～前301年)，妫姓、田氏，名辟彊，战国时代齐国国君。公元前314年，燕国发生内乱，齐宣王乘机发兵干涉。只50天就攻占燕国都城蓟(今北京)，几乎灭亡燕国。他有一个梦想：如齐桓公一般，称霸诸侯，做威风的盟主。 二、相关知识介绍 滥竽充数 孟 子 两个精神世界的人，如何统一思想？ ... ...
