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课件网) 哪吒：你说我这形象，会不会给人的印象不太好呀？ 哪吒曾因魔丸身份被村民视为“灾星”，长期遭受孤立与歧视，这种外部否定直接冲击其自尊。但他最终喊出“我命由我不由天”，拒绝被标签定义，体现了对自我价值的坚守。今天，我们通过哪吒的故事一起学习《人须有自尊》。 核心素养目标 政治认同:能够理解自尊是中华民族优秀传统文化的组成部分。 道德修养:树立正确的自尊观念，培养知廉耻、明是非的道德品质，做到自尊自爱。 健全人格:正确认识自我，接纳自己的优点和不足，培养健康的心理状态。 责任意识:尊重他人人格尊严，遵守法律规范，知道自尊不仅是自我尊重，还包括尊重他人，培养社会责任感。 1.自尊的表现？（P26） ★2.自尊的内涵（P26） ★3.人为什么需要自尊？（P26正文+蓝字） 4.自尊的人怎样认可自己？（P27） 5.自尊的人怎样做到知廉耻、明是非？（P27） 6.自尊的人不爱慕虚荣的表现？（P28） ★7.自尊的人有哪些特点（表现）？（P27-P28） 自主学习 陶渊明曾任彭泽县令，他为人正直清高，不愿与官场中的粗俗傲慢之人同流合污。有一天，郡里的督邮到彭泽县视察，督邮是个粗俗傲慢的人，他一到彭泽县，就要求陶渊明去拜见他。陶渊明对此十分不满，他认为自己不能为了五斗米的俸禄去向这种小人弯腰行礼，于是长叹一声，说出了“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”的豪言壮语。说完，他就取出官印，把它封好，并且写了一封辞职信，离开了彭泽县，从此再也没有做过官。 陶渊明“不为五斗米折腰”的故事广为流传，对后世产生了深远的影响。人们常常以此颂扬他的高洁品格和不屈精神。 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 思考：通过这个故事，谈谈你对自尊的理解。 自我尊重 赢得他人尊重 1. 自尊的内涵 P26:生活观察 结合材料谈谈自尊的表现有哪些。 我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。 公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。 课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。 注重自己的仪容仪表 希望赢得他人的认可 考虑自己 行为的影响 自尊的表现： 总结归纳 2.自尊的表现？（P26） 步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现 活动探究三 1954年，日内瓦会议期间，在一次会见外国元首时，对方在握手后用手帕擦手并放回兜里。周总理眉头微皱，但他并没有当场发作或表现出过度的愤怒，而是从容地从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后，他走到拐角处，把这个手帕扔进了垃圾桶，并说：“这个手帕再也洗不干净了。” 你如何看待周总理和这位外国元首的行为？ 自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。 这位外国元首的得行为欠妥当。而面对外国元首的不当行为，周总理没有直接与对方发生冲突或争执，而是以一种更为巧妙和体面的方式进行了回应。周总理的这一行为，既展现了他的自尊自爱，也维护了祖国的尊严。 在《哪吒2》影片开篇，哪吒依然带着对命运的不屈服，试图通过修炼成仙来摆脱“魔童”的标签。然而，随着故事的推进，他逐渐意识到，真正的强大不仅仅来自外界的认可，更是来自内心的接纳。于是哪吒不再是单纯地反抗命运的不公，而是逐渐走向内心的和解。最后他接纳自己的“魔性”，并将它转化为成长的力量。于是他从一个只想证明自己的孩子，逐渐成长为一个有责任感的英雄。实现了个人价值的最大化，展现了自尊带来的力量与光彩。 思考：你从哪吒的成长过程看到了自尊具有什么重要性？ ②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 ... ...
