中小学教育资源及组卷应用平台 人教版第3课《各美其美》教学设计（第1课时） 课题 各美其美 单元 第三单元 学科 美术 年级 七年级 核心素养教学目标 审美感知：通过欣赏不同类型美术作品，提升学生的审美能力和艺术鉴赏水平。艺术表现：通过策划和布展活动，培养学生的创意表达能力和艺术实践能力。创意实践：理解美术作品在校园文化中的作用，增强对艺术与生活的联系的认识。四、文化理解：通过动线设计和场地规划，锻炼学生的空间规划能力和团队协作能力。 教学目标 知道：了解美术作品展的策划流程，知道不同类型美术作品适合的呈现方式。理解：学习设计师的思维方式和工作程序，感悟设计能美化并改造生活环境，丰富校园生活。能做：根据展览场地与活动主题，合作策划校园美术作品展，根据策划书分工合作，布置展览。 教学重点 能够根据展览场地与活动主题综合策划美术作品展，绘制展览动线图、效果图。 教学难点 根据具体的作品，合理统筹，绘制美术作品展效果图。 教学准备 美术作品、展览空间（如学校美术教室或走廊）、马克笔、直尺等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：情景导入 播放博物馆展览视频。提问：你有什么感受？展示图片《蝶———破茧而出》局部图。 进一步提问： ① 蝴蝶聚集在一起，加上灯光以后，给你什么感受？ ② 结合这件装置作品的名字“蝶———破茧而出”，你又有什么新的感受？ ③ 你觉得我们会在哪里看见这样的作品？ 3.揭示并点题：这是金华永康高镇小学校园艺术节的参展作品，美术作品展给同学们提供了展示特长和风采的平台。4.引出课题：各美其美———策划美术作品展。 观看视频并回答问题。2.观察并回答：蝴蝶是用纸、布做的。欣赏展览图片并回答问题： ① 烘托了氛围，让人觉得震撼、神秘…… ② 破茧成蝶是勇敢、自由和希望，要保护环境，观察生活…… ③ 美术展览、商场…… 1.激发学生兴趣。2.引导学生由局部到整体观察作品，感受作品营造的意境及内涵，逐渐进入美术作品展的情境。3.明确任务通过情境代入班级策划美术作品展。 环节二：讲授新知（策展计划） 出示美术展览照片，介绍：校园美术作品展是将美术作品布置在室内外空间环境中，以供观赏的校园艺术活动。提问：作为一名策展师，你觉得要策划一场校园美术作品展，需要先确定哪些必要因素？出示美术作品展策划书，小结：除时间、地点等基本要素，还要对参展作品分类整理，作品对展览主题、观众影响大。 聆听介绍，初步了解校园美术作品展的概念。结合美术作品展策划书回答：确定展览的时间、地点、观众、主题、理念等。认真倾听并思考。 引导学生初步了解校园美术作品展的概念。使学生学习整体规划的方法。 环节三：作品统筹 1.介绍展览场地（学校美术馆），成立4—8人一组的策展小组，讨论合作，综合规划。2..出示三种不同类型美术作品（平面、立体、多媒体），组织学生分类，提问还可按单件或组合作品展示，引导思考不同类型作品最合理的呈现方式。3.布置任务：小组根据环境空间、展出作品数量、类型、尺寸等，归纳整理，确定展览主题、理念等，填写策划书。请个别小组介绍策划方案。4.补充小结：多媒体作品要充分利用场地空间和声、光、电系统展示，考虑投影尺寸。 成立4-8人一组的策展小组，讨论合作，综合规划。回答：分为平面、立体、多媒体三类。小组合作，讨论并填写策划书。 明确策划需多方面综合规划，区分不同类型作品呈现方式，为后续规划打下基础；锻炼学生团队合作、表达能力，互帮学习，提高参与积极性，理解策划意义。 环节四：规划路线 学习参观动线：展示 “一起向未来” 美术书法作品展览平面动线设计图，组织学生探究展览区域划分，理解动线概念，提问 “为什么这样设计？”2.介绍 ... ...
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