中小学教育资源及组卷应用平台 第5课《跨学科活动：科技助农慧种植—设计与实现智慧农植园系统》教学设计 课题 跨学科活动：科技助农慧种植—设计与实现智慧农植园系统 单元 第7单元 学科 信息科技 年级 六年级下 核心素养目标 信息意识：了解信息系统研发的一般过程，能够运用系统思想与模块化方法设计信息系统的结构与功能，理解数据对决策的价值。计算思维：通过模块化设计将复杂农业问题分解为可执行的子系统，设计与搭建小型的智能农植园系统，提升跨学科知识应用能力。数字化学习与创新：体会科技助农对国家安全的重要意义，能够在探索智能算法，优化资源分配，尝试引入图像识别技术监测作物病害。信息社会责任：通过系统实践理解智能农业对粮食安全的意义，倡导节水节肥的绿色种植模式，树立农业安全观。 教学重点 了解信息系统研发的一般过程，能够熟练掌握并运用科技助农—设计与实现智慧农植园系统。 教学难点 能够设计与搭建小型的智能农植园系统。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. 了解信息系统研发的一般过程，能够运用系统思想与模块化方法设计信息系统的结构与功能。 3. 体会科技助农对国家安全的重要意义，树立农业安全观。 学习新知引入，观看教学视频。 用提问的方式引入课题，增强课堂互动性。将学生的注意吸引到课堂。 智慧农植园能够精准地显示农植园中的各种数据，例如温度、湿度、农作物生长状态等。通过智能算法实现定量的决策与智能控制，例如浇水的时机和水量等，从而实现农作物种植的智能管理。 2.按照信息研发系统的一般过程，尝试设计与制作智慧教室的模型。 七、课后习题完成PPT29-32页课堂练习八、拓展延伸1.智慧农植圆与碳中和的结合智能环境调控：通过物联网传感器精准控制温湿度和CO 浓度，优化作物生长条件，减少30%的农业碳排放。 可再生能源利用：棚顶太阳能板搭配储能系统，满足园区80%用电需求，实现低碳运营。废弃物循环利用：智能堆肥箱将厨余垃圾转化为有机肥，年减少3吨甲烷排放。 数字化碳管理：区块链技术追溯农产品全生命周期碳足迹，电子看板实时显示碳汇数据。 2.基于机器学习的病虫害预测系统摄像头模块采集作物叶片图像。使用轻量级CNN模型（如MobileNet）识别常见病虫害。结合环境数据预测病虫害发生概率。3.垂直农场与城市农业的智能化改造设计多层立体种植架的自动控制系统。开发基于LED光配方的智能补光系统。研究无土栽培的营养液自动调配算法。 完成活动并认识项目分析中智慧农植园系统。完成活动并认识项目实施建议的反馈完成具体的设计系统项目实施过程。完成实现系统方法与步骤进行成果展示仅从项目评价。完成课堂练习进行课外知识拓展。 结合项目分析，锻炼学生的学习能力和思考能力。培养学生思考能力和实际动手能力，提高学生对课堂的兴趣引导学生在老师的帮助下具体、详尽的学习设计系统的具体步骤和实施策略，培养学生的策划能力和项目实施有序性。通过实现系统测试操作，完善模型系统的稳定性，提高学生解决问题的能力。在项目交流中互相学习，分享成果，强化学生对本课知识内容的掌握。提高学生课堂参与力度。在课堂练习中强化所学知识内容。拓宽学生知识面。 跨学科学习：科技助农慧钟植--设计与实现智慧农植园系统 1、进行新知引入2、进行需求分析项目目标系统3、完成分析项目目标系统4、完成课堂练习5、进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1、利用所学知识设计一个迷你智慧小花盆帮助植物自动管理光照和浇水。2、回顾本单元所学内容，完成一份思维导图。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://ww ... ...
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