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课件网) 什么是美术作品 湖南美术-出卷网-第一单元第一课 （1）什么是美？ （2）美是怎么产生的？ 什么是美术作品 （一）美的观念与相应形式法则的产生 （二）什么是美术作品 （三）学习美术鉴赏的意义 《彩陶鲵鱼纹瓶》 与实用功能相关 平稳、均衡的法则在汉字书法中得到普遍运用。 与实用功能相关 源于人类的精神活动 均衡、对称、交叠、连续、概括等形式法则 墨西哥阿兹特克的雨神 14—15世纪 源于人类的精神活动 从具象羊头到抽象文字“羊”的演变过程 源于人类的精神活动 “美”不是凭空产生的，而是源于人们的生活实践。有的与实用功能相关，有的源于人类的精神活动。 （二）什么是美术作品 1、以审美的目的创作出来的作品。如绘画、雕塑等。 包含着形式美法则的物品都称为美术作品。 2、随着时代的发展，有些使用功能逐渐褪去，而审美功能得到凸显的作品。 马（约公元前15000———前10000年）洞窟壁画 法国拉斯科山洞（约公元前15000———前10000年） 《竹院品古图》（明）仇英 有一些在当时价值不高非常普及的美术作品，经过若干年后，会成为备受关注的美术珍品。 为什么？ 《女十忙》（山东潍坊年画） 认识美术作品的价值，培养审美鉴赏的能力，才能真正实现文化自信，提高生活格调。当你懂得用眼睛去发现美和鉴别美的时候，整个世界的意义都会有所不同。 大多数人喜欢在画面上看到一些在现实生活中特爱看的东西，这是非常自然的倾向。 在讨论现代艺术时，经常能听到人们抱怨他们扭曲自然。 美的概念极为丰富。人们对美的认知永无止境，总有新的审美观念和相应法则产生，总有新的东西尚待发现。 美是怎么产生的 审美鉴赏的意义 什么是美术作品 生活实践 源于精神活动 与使用功能相关 实现文化自信 实用功能转为审美功能 以审美为目的创作的 形式美法则 提高生活格调 感谢聆听，再见。教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 高一 学期 秋季 课题 《什么是美术作品》 教科书 书 名：美术鉴赏教材 -出卷网-：湖南美术-出卷网- 教学目标 1.理解审美观念的内涵和形成过程；初步了解形式美的基本规律；大体掌握美术作品的基本内涵。 2.通过引导和启发帮助学生更好的理解审美鉴赏，提高学习兴趣，突破本课难点 。 3.培养学生以审美的心态、发现的眼光去看待美术作品，从而提高学生的审美和文化素养。 教学重难点 教学重点： 1，美的观念和形式美法则是如何产生的。 2，美术作品的基本内涵是什么。 教学难点： 学习审美鉴赏的意义。 教学方法和手段 为了培养学生的学习趣味，激发学生的学习兴趣和提高学生的审美意识，我采用以下方法进行教学： 1、启发法：通过设问———引导———举例子的方法引导学生给出答案并突破难点。 2、讨论法：通过讨论检验教学目标的完成程度， 3、讲授法：通过讲授，加深学生对本节课知识点的印象； 4、采用多媒体辅助的教学手段，利用课件进行教学。课件中采用一些图片进行直观教学，激发学生的学习积极性。 教学过程 一，导入 教师提问： （1）什么是美？（2）羙是怎么产生的？ 某些事物或某些形式，喜欢的人多了，便自然成为美的，随着一代一代的口诵相传，便逐渐形成了对事物的固定看法，这样美就随之产生，美的标准随之形成。 二，新课讲授 （一）、美的观念与相应形式法则的产生 “美”不是凭空产生的，而是源于人们的生活实践。有的与实用功能相关，有的源于人类的精神活动。 1，与实用功能相关 图片展示：陶罐设计草图 提问，哪种造型的设计看起来更实用？ 古人在制作陶罐时逐渐认识到，为了使其放置平稳，中心要放在中轴线上，最好造型上下部分体积大于上部分体积。随着时间的推移这种观念逐渐成为固定的看法，这样，美便 ... ...
