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课件网) 古人为什么要刻这些图案？ 看到这些图案，同学们有什么感受？ 美术鉴赏 第一课 什么是美术作品 《奔马图》 徐悲鸿 《千里江山图》 北宋 王希孟 《睡莲》 莫奈 印象派 摄影作品《鹈鹕的凝视》 什么是美术作品？ 美术家为了审美目的而创作的作品，是艺术家反映自然与社会现实生活，表达自我思想与情感的载体与具体形象，它包含着美的观念和形式美的法则。 讨论一下，美术馆内会怎么分区，有哪些展厅？ 情境一，美术作品分类 美术作品的分类：绘画、雕塑、书法、壁画、设计（平面、建筑）、工艺（陶瓷、刺绣）、多媒体 ... ... 中国、非洲、欧中 ... ... 绘画类：水墨画、水彩画、油画、素描、版画、年画 ... ... 情境二，美术作品识读 情境二，美术作品识读 思考一下，你会如何鉴赏美术作品？ 1.第一眼可以看到哪些信息？有什么感受？ 2.仔细赏析还能看到哪些信息？有什么感受？ 美术作品识读：第一感受、作品名称、作者、作品尺寸、创作时间、创作背景 ... ... 作品内容（风景，人物），材质（纸，绢帛，陶土，木材），色彩(单一，丰富， 冷暖)，形式美法则（多样与统一，对立与和谐），风格派别（写实，抽象）， 观念（尝试感受作者的创作想法） ... ... 美术作品为什么美？ 陶瓷的发展 1.美术作品从古至今，美的观念是怎样形成的？ 2.古代人们的审美观念与现代审美观念有哪些异同？ 原始时期陶罐 原始青瓷 青花玉壶春瓶·元 现代陶瓷工艺品 “美”是源于人们的生活实践； “美”的观念与相应形式法则的产生是长期的历史积淀的结果； “美”的观念会随着时代的发展而变化发展的 形式美法则--陶瓷纹样 对称与均衡 变化与统一 节奏与韵律 比例与尺度 对比与调和 运用了哪些形式美法则？ 谢 谢。 The waves beside them danced; but they Out-did the sparkling waves什么是美术作品 课程类型：鉴赏课 时间：第一课 课时：1课时 考纲或课标要求：掌握美术作品的基本定义，培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活的意识 学习目标：理解审美观念的形成过程；初步了解图像识读的方法；大体掌握美术作品的基本涵义；用审美的眼光去对待美术作品、发现和感悟生活中的美；激发对美术的兴趣。 教学重点：1.美术作品分类，初步了解美术作品识读方法 2.认识美，形成美的观念 3.如何从生活中去发现美？ 教学难点：学生初步掌握美术作品识读方法，并通过美的观念认识美术作品，发现生活中的美。 教学方法：情景教学法，启发法，多媒体演示 目标检测：能从多方面识读美术作品 教学设计： 课程介绍：高中美术主要学习《美术鉴赏》这本必修，美术课比较少，其他课标要求的选择性必修根据具体情况再说。开学前有文件表示美术要加入学业水平测试，虽然具体考试文件还没有下来，不过这也说明美术课被重视起来了，大家要认真听课，跟上老师的教学。 接下来开始上课，先看一段视屏。 导入：（3分钟） 播放阴山岩刻视屏 阴山岩刻是内蒙古地区的“千里画廊”观看视屏，同学们都有看到阴山岩刻题材丰富，有人面像，动物图，狩猎图，图腾等，那同学们思考两个问题 提问：古人为什么要刻这些图案？看到这些图案，同学们有什么感受？（回答：做标记，记录生活，象征意义；特点：质朴、生动，并具有浓厚的生活气息。） 阴山岩刻具有很高的艺术价值，记录了不同时期人们的也生活。同时是美术作品中的一类，那接下来我们一起走进第一课《什么是美术作品》 讲授新课： 什么是美术作品？ 观看这四幅美术作品，同学们来说说你欣赏到哪些信息？ 美术作品是很主观的，是艺术家的一种思想与情感的表达，也是艺术家的审美表达。 美术家为了审美目的而创作的作品，是艺术家反映自然与社会现实 ... ...
