第四课 校园绿化养护员 教学背景 课程意义 本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》中第四学段 （7～9 年级）的任务群 4：农业生产劳动。本课程的开展旨在使学生运用植物养护 技术服务生活，培养美化周边环境的生活意识。本课要求学生在劳动观念方面，学 会通过掌握劳动技巧，多次练习，解决生活中的问题；在劳动能力方面，能选择正 确的方法，养护校园绿植；在劳动习惯和品质方面，养成能根据需要选择合适的材 料、工具，注重动手实践、手脑并用，解决生活实际问题的习惯；在劳动精神方 面，培养学生在劳动中不怕困难，吃苦耐劳的精神。 教学目标 1.行为目标： 学会使用基本的养护植物的工具；初步掌握养护植物的方法和技 术；能合作完成绿植的养护，养护达到预期要求。 2.认知目标：具有服务他人的劳动意识；能灵活运用植物养护技术服务生活；在 劳动过程中规范使用工具；培养美化周边环境的生活意识与情感态度。 1.重点：了解并掌握不同植物的养护方法。 2.难点：根据不同植物选择不同的养护方式。 1.课时：1～2 课时 2.场地：劳动实践活动室或校园 3.课前准备： （1）教师准备：PPT、打印的植物图片、植物、营养液、杀虫剂、喷壶、修枝剪、 涂白剂、塑料桶、搅拌棒、草绳、木板、砂纸、手锯、钻孔器、锤子等。 （2）学生准备：口罩、手套、记录本、笔。 教学过程 劳动最光荣 设计意图：激发兴趣，导入本课主题。 教学步骤： 1.教师指导学生默读教材 P25 劳动最光荣版块下的小短文。 2.教师提问：植物能美化环境，净化空气，协调人与环境的关系，和人们的生 活息息相关。美丽的校园环境会让我们的学习生活更加舒适。同学们，有时候我们 会看到花坛中有些植物叶片黄了，有的蔫头耷脑的，还有的半边身体都干枯了，这 是为什么呢？请问该如何养护这些植物呢？ 3.教师请几位学生回答。（答案多种多样，教师给予鼓励。） 4.教师小结：不同的植物有不同的养护方法，季节不同养护方法也有区别，接 下来我们就一起探究不同植物的养护方法吧。 劳动伴我行 活动 1 调查填写 设计意图：为植物的科学养护做准备。 教学步骤： 1.教师提问：（教师带学生在校园内找一找）请同学们说一说我们的校园都有 哪些绿植？ 2.教师请几位学生回答。（答案多种多样，教师给予鼓励。） 3.教师向学生展示提前打印好的植物图片（选择自己校园里有的植物），让同 学们辨认并和实物比对，填写教材 P26 的第一个方框。 4.教师提问：看着我们绿树成荫的校园，同学们知道校园里的花草树木对我们 有什么益处吗？请大家填写教材 P26 的第二个方框。 5.教师随机抽取几位同学分享他们写的内容。（答案多种多样，教师给予鼓励。） 6.教师小结：优美的校园绿化能培养同学们健康向上的情趣，能让同学们在学 习生活之余感受到生命的激昂和生活的丰富多彩，给人留下终生难忘的印象，也能 使同学、老师感受到学习、工作环境的轻松与舒适。优美的校园绿化环境不仅会在 闲暇时给同学们带来自然享受，还可以激发写作上的灵感。毋庸置疑，校园绿化环 境潜移默化的作用是非常重要的。 设计意图：查阅资料，了解不同植物的习性及养护方法，为动手实践做准备。 教学步骤： 1.教师：不同的植物生长习性不同，养护方法也不相同，所以了解植物的生长 习性有助于我们科学地养护绿植，请同学们根据前期的资料查阅和整理，填写教材 P26 的表格。 2.学生填写过程中教师巡视，并引导学生正确填写。 3.学生填写完毕后教师随机抽几位同学分享。（答案多种多样，教师给予鼓励。） 4.教师根据校园绿植的情况准备 PPT，选取几种绿植向学生展示植物的样貌、 生长习性、生长现状和养护方法。 5.教师小结：校园植物种类繁多，学习绿化养护知识，熟悉花草树木的品种、 名称、特 ... ...
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