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课件网) 课前导入 在北京故宫博物院里珍藏着一件享誉古今中 外的传世杰作。问世以来，它被无数收藏家和鉴 赏家把玩、欣赏。 它是后世帝王权贵巧取豪夺的“猎物”,曾 五次进入宫廷、四次被盗出宫，它辗转飘零，几 经战火，历尽劫难……演绎出了许多传奇故事。 它是中国十大传世名画之一，为“故宫百宝” 之 首 。 把握说明顺序 感受《清明上河 图》的艺术价值 和历史价值 理清课文思路 体会文章典雅 而富有韵味的 语言特色 素养目标 基础知识 作者简介 毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院 副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课 程。研究领域主要有艺术史及艺术理论。 代表论著有《龙门石窟天王力士造像——— 兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》 《从女神头像到钟虞铜人———试论先秦人 物雕塑的风格演变》等。 毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教 授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。研究领 域主要有艺术史及艺术理论。代表论著有《龙门 石窟天王力士造像———兼论中国佛教艺术的本土 化与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人———试论 先秦人物雕塑的风格演变》等。 走进作品 张择端(约1085年—1145年),字正道，汉族，琅琊东武(今 山东诸城)人，居住于东京(今河南开封),北宋绘画大师。 宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作 风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人 寸马，形象如生。自幼好学，早年游学汴京(今河南开封), 后习绘画。 宋徽宗时供职翰林图画院，专攻界画宫室，尤擅绘舟车、市 肆、桥梁、街道、城郭。后“以失位家居，卖画为生，写有 《西湖争标图》《清明上河图》”。存世作品有《清明上河 图》《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。 ·· 人物介绍 课前导入 料峭( qiào ) 簇拥 ( cù ) 漕运 ( cáo ) 由舶 ( zhú lú ) ◆ 汴京( biàn ) 题跋( bá ) 绢本( juàn ) 翰林 ( hàn 课文研读 介绍《清明上河 图》作者及创作 背景，为下文做 铺 垫 。 (3-5) 分三个方面具体 介绍《清明上河 图》。 ◆ 层次划分 课文研读 1.本文围绕《清明上河图》,介绍了哪些方面的内容 基本 信息 历史 价值 创作 背景 画卷 作者 主题 内容 课文研读 2.这幅图为什么叫《清明上河图》 “上河”什么意思呢 画中的场景是清明时节的场景， “上河”有两个意思，第一个是 “汴河”的意思，第二个是清明时节，各地的商贩来到汴河两岸 赶集的意思。 “上河”是个动词，类似于我们现在所说的“赶 集”“赶圩”等。 课文研读 1.第一、二自然段主要写了什么内容 第一自然段介绍了《清明上河图》的历史背景；第二自然段介绍了画 的作者———张择端，引出本文说明的对象———《清明上河图》 , 介 绍 了这幅画作背后蕴含的历史意义，反映了当时宋朝的盛世假象。 课文研读 2.第三自然段写了什么 有何作用 简单介绍了《清明上河图》的基本信息和画面主要内容。 作 用：内容上起到了提纲挈领的作用。结构上承上启下，承接上文 创作背景、作者的介绍，引出下一段对《清明上河图》画作的主体 的介绍。 课文研读 3.细读课文第四段，回答问题：作者是按怎样的顺序介绍《清明上河 图》的 为什么这样写 作者按空间顺序进行介绍 开卷 中段 后段 汴京近郊 风光 汴河两岸 繁华景象 汴京市区 街道 课文研读 原 因 ： ①可以清晰地展现画面，使读者思路清晰； ②能恰当地把《清明上河图》的雄伟、美丽及其能成为中国画的 骄傲的原因交代清楚。 课文研读 4.第五自然段主要写了什么内容 并由此说说《清明上河图》成为故宫 的镇馆之宝的原因 主要介绍《清明上河图》的艺术特性以及历史价值。 《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式 ... ...
