中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 湖南文化-出卷网-八年级上册第三单元《真善美的深情呼唤》第4课时《让世界充满爱》 【教材分析】 《让世界充满爱》是湖南文化-出卷网-八年级上册第三单元《真善美的深情呼唤》第4课时唱歌课。《让世界充满爱》由陈哲、小林、王建等作词，郭峰作曲，是中国通俗歌曲史上第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为通俗歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。该作品创作于1986年，是为“国际和平年”而创作的组歌，包括器乐引子和三首歌曲，课本选唱的通常是第二首歌，寓意深刻，充分表达了人间真情和大爱。 【学情分析】 八年级学生正处于身心快速发展阶段，在音乐学习方面呈现出鲜明特点。他们对音乐的理解和感知能力有所提升，不再局限于简单旋律，开始关注歌曲背后的情感、文化内涵。部分学生对音乐抱有浓厚兴趣，主动参与音乐活动，对流行音乐尤为热衷，却对民族音乐、古典音乐接触较少，存在一定偏见。在演唱与演奏技巧上，学生个体差异较大。部分学生节奏感强、嗓音条件好，而另一部分学生在音准、节奏把握上存在困难。此外，八年级学生自尊心较强，在音乐展示时，部分学生因害怕出错，参与积极性不高，需要教师给予更多鼓励引导。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受歌曲由温暖到昂扬再到恢弘的情绪递进，体会旋律与歌词结合所传递的“爱”的力量，提升对音乐情感的深度感知能力。 (二)艺术表现 能够用真挚、饱满的情感演唱歌曲，把握好不同部分的情绪变化。重点练习合唱部分的配合，做到声音和谐、统一。 (三)创意实践 尝试将歌曲改编为领唱与合唱的形式，或为歌曲设计简单的手语动作，深化对“爱”的主题的表达，培养学生的合作与创造能力。 （四）文化理解 了解歌曲的创作背景，理解其在特定时代背景下的社会意义，认识音乐作为一种艺术形式，在传递人类共同情感、促进文化交流中的重要作用。 【教学重难点】 (一)教学重点 1.引导学生深刻理解歌曲的主题思想———爱”，并通过歌声表达出来。 2.掌握歌曲不同部分的情绪变化，用声音的强弱、速度的缓急来表现这种递进。 (二)教学难点 1.如何引导学生将内心对“爱”的理解，转化为自然、真诚且富有感染力的歌声。 2.在合唱环节中，如何处理好声部间的平衡与和谐，特别是在高音区的情感爆发部分，做到既激情饱满又不失控制。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：教师播放5.12汶川地震的抢险视频，视频中展现救援人员全力营救被困群众、志愿者无私奉献、受灾群众相互扶持等画面。播放结束后，教师提问：“同学们，刚才我们看到的这个视频表现了什么样的情感主题呢？ 预设：回答问题 教师：大家可以自由发言。”引导学生思考并回答。待学生发言后，教师总结：“这个视频主要表现出了关于爱的情感主题，在灾难面前，一方有难八方支援，人们用爱汇聚成强大的力量。今天，就让我们一起来学习一首有关爱的歌曲《让世界充满爱》，去感受歌曲中那无尽的爱与温暖。” 书写板书《让世界充满爱》。 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：聆听音乐，歌曲的情绪、 速度是怎样？充分表达了怎样的情感？ 预设：聆听音乐回答问题 教师：这首歌的速度是中速稍慢，情绪是深情地、充满爱的。充分表达了人间真情和大爱。 下面我们了解一下该作品的背景：《让世界充满爱》由陈哲、小林、王建等作词，郭峰 ... ...
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