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课件网) 单元任务 小记者训练营 学会提问 任务一：采访旅行者 任务二：报道实验成果 任务三：介绍科技产品 任务四：探寻自然奥秘 任务五：追寻科技之光 任务六：家庭人物访谈录 单元任务 小记者训练营 学会提问 任务一：采访旅行者 任务二：报道实验成果 任务三：介绍科技产品 任务四：探寻自然奥秘 任务五：追寻科技之光 任务六：家庭人物访谈录 任务二：报道实验成果 6 夜间飞行的秘密 四年级上册 第二单元 精读引领课 2课时 小记者们，现在我们来到了训练营的第二站，蝙蝠和飞机为什么能在夜间安全飞行？自然界其他生物有哪些奇特的本领？让我们带着问题，和科学家一起探寻科技奥秘，为报道科学实验成果做好准备！ 学习活动 活 动 一：回顾提问角度，制作问题清单。 活 动 二：拓宽提问角度，梳理问题清单。 活 动 三：理解课文内容，报道科学成果。 活 动 四：拓展迁移运用，巩固提问策略。 活 动 五：了解仿生科学，探寻更多奥秘。 第一课时 1.想一想，从《一个豆荚里的五粒豆》中学习了哪些提问方法？ ———提问提问有奥秘，全文部分要留意。 部分提问心要细，字词句段寻踪迹。 若想针对全文提，开头结尾重点疑。 题目内容有差异，这时我们需警惕。 活动一：回顾提问角度，制作问题清单。 回顾旧知 2.《夜间飞行的秘密》的主要内容是什么？ 课文主要讲科学家通过反复（ ），揭开了（ ）能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上（ ），使飞机在（ ）的飞行更安全。 试验 蝙蝠 雷达 夜间 预习时，你产生了哪些疑问？ 自读要求： 再读课文，边读课文边思 考，提出自己的问题，制作自 己的问题清单。 活动二：拓宽提问角度，梳理问题清单。 ———可以从文章的内容、文章的写法，从获得的启示以及联系生活经验等不同角度提问。 我会交流 小组合作探究： （1）借助左边的“提问大风车”，说一说大家的问题分别是从哪些角度提出的，组内梳理问题清单。（2）试着从这些不同的角度，提出自己新的疑问并做好记录。 飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？ 无线电波和超声波是一样的吗？ 对课文内容提问 为什么要把蝙蝠比作没头的苍蝇？ 为什么课文没有具体写后面两次实验？ …… 对课文写法提问 飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ 超声波还可以应用到生活中的哪些场景中呢？ …… 从课文中得到启示 联系生活经验提问 我们的班级问题清单形成啦！带着这些问题，我们再来读课文。解决了这些问题，我们就能找到蝙蝠和飞机夜间飞行的秘密了！ 活动三：理解课文内容，报道科学成果。 科学报道成果一：科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？ 蝙蝠实验记录表 实验准备 实验结果 实验证明 第一次 相同环境，把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 蝙蝠夜里飞行，靠的_____ 第二次 相同环境，把蝙蝠的_____ 铃铛_____ 蝙蝠夜里飞行，靠的_____ 第三次 相同环境，把蝙蝠的_____ 铃铛_____ 蝙蝠夜里飞行，靠的_____ 过程 次数 阅读课文4-7自然段，根据文章内容完成蝙蝠实验记录表吧！ 实验目的 实验结果 实验方法 实验结论 蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。 在屋子里拉很多绳子，在绳子上系很多铃铛，把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 铃铛一个也没响。 蝙蝠夜行探路与眼睛无关。 揭秘第一次实验 眼睛 科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 第⑤自然段 生动形象地写出了此时的蝙蝠飞行受到影响，到处乱撞的样子。 打比方 揭秘第二次实验 为什么要把蝙蝠比作没头的苍蝇？ 实验目的 实验结果 实验方法 实验结论 ... ...
