中小学教育资源及组卷应用平台 教科版科学·四年级上册第一单元《声音》基础卷 卷首语:同学们，我们已经一起探索了奇妙的“声音”世界，发现了许多有趣的科学现象。现在，是时候展示你的学习成果了！相信你一定能细心、自信地完成这次挑战！ 一、选择大乐园(每小题2分，) 1．下列声音中，属于自然界中的声音是（ ）。 A．歌声 B．雷声 C．喇叭声 2．用力敲击大音叉，听到的声音（ ）。 A．强、高 B．弱、高 C．强、低 3．耳朵中的各个结构，各有各的作用。右图中将声波转化为振动的结构是图中的（ ）。 A．① B．② C．③ 4．上课铃声响起时，校园内同学都能听见，这不能说明的是_____。 A．空气能传播声音 B．固体比气体传播声音能力强 C．声音能向四面八方传播 5．如图，我们听到响铃一直响，这是因为响铃的声音可通过（ ）传播。 A．空气 B．空气和玻璃 C．玻璃钟罩 6．小科去普陀山旅游时发现一个奇怪的现象：当停止对大钟敲击后，大钟仍“余音未止”，这是由于（ ）。 A．周围产生了回声 B．敲击虽然停止，但大钟仍在振动 C．人耳听力的延迟 7．如图，用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭接听一个微弱的声音，拿掉纸喇叭再感受、比较声音的强弱。在这个实验中，纸喇叭模拟的是（ ）。 A．耳廓 B．耳道 C．鼓膜 8．如下图所示，实验小组正在研究的是（ ）。 A．声音的强弱与尺子振动的幅度的关系 B．声音的高低与尺子振动的幅度的关系 C．声音的强弱与尺子振动的速度的关系 9．陈校长在国旗下讲话，下面的同学听不到，于是校长使用了话筒，这样能让声音更（ ）。 A．高 B．远 C．强 10．小科弹拨吉他时，发现其中一根琴弦的音偏高了，下列做法可行的是（ ）。 A．将这根弦弄松一点 B．将这根弦绷紧一点 C．用力弹拨这根琴弦 11．制作小乐器过程，主要包括三个步骤：①调试②设计③制作。这三个步骤的先后顺序是（ ）。 A．①②③ B．②③① C．③②① 12．敲击图中的水杯，声音最高的是（ ）。 A．A杯 B．B杯 C．C杯 13．在设计和制作我的小乐器时，下列说法合理的是（ ）。 A．选择材料后，直接开始制作 B．制作过程中需要不断调试和改进，直到它发出有规律的、高低不同的声音 C．展示评价各组制作的小乐器时，只评价小乐器的优点，不需要提出改进的措施 14．做鼓膜模拟实验时发现气球皮破了，下列适合代替的气球皮材料的是（ ）。 A．保鲜膜 B．棉布 C．卡纸 15．想要研究“声音的高低与物体粗细的关系”，以下最合适的实验材料是（ ）。 A．长短粗细都不同 B．长短不同，粗细相同 C．长短相同，粗细不同 二、对错判别处(对的打“√”,错的打“×”,每小题1分，) 16．声音可以在固体、液体、气体、真空中传播。( ) 17．只要物体振动，我们就能听到声音。( ) 18．阅览室严禁大声讲话是提醒人们控制声音的高低。( ) 19．将耳朵中的振动传递到内耳的器官是听觉神经。( ) 20．在中国空间站内的宇航员不借助电子通信设备也能进行沟通。( ) 21．鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它也会产生振动。( ) 22．在制作小乐器活动中，只要将小乐器制作出来，活动就结束了。( ) 23．吹奏两个分别装入1/2和3/4水的啤酒瓶，装有3/4水的啤酒瓶发出的声音较高。( ) 24．用手敲击桌面，可以听到声音，但看不到桌面在振动，说明桌面发声时是不振动的。( ) 25．声音的强弱可以用分贝来描述。振动幅度越大，声音越强。( ) 三、知识展示台(每空1分，) 26．人说话的声音是由 振动产生的。 27．我们知道声音能在固体、 、 等物质中传播。把正在响铃的闹钟放玻璃罩内，能听见声音，抽掉空气，只见铃在动，却听不见声音。该说明声音不能在 中传播。 28．声音的强弱可以用 来描述。物体振动的幅度越大，声音越 ；物体振动的幅度越小，声音越 。 2 ... ...
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