第15课 谢谢您，老师 课时 教材分析 本课题以 “感恩老师” 为核心，结合二年级学生情感丰富、动手能力初步发展的特点，通过了解张桂梅老师的感人事迹，引导学生用爱心作品（如贺卡、黏土爱心等）表达对老师的祝福。教学中融入情感教育与艺术实践，让学生掌握简易手工制作方法，感受艺术表达情感的作用，培养尊重师长、懂得感恩的品质，为后续创作情感主题作品积累经验。 学习目标 1. 文化理解：了解张桂梅老师扎根贫困山区、助力女孩求学的事迹，感知老师的奉献精神，知道艺术作品可作为表达感恩情感的载体。 2. 艺术表现：认识爱心手势、贺卡、黏土爱心等表达爱的艺术形式，掌握爱心纸贺卡（对折、画形、裁剪、粘贴）和简易黏土爱心的制作步骤。 3. 创意实践：结合对老师的回忆，选择喜欢的形式（贺卡、黏土、悄悄话等）创作爱心作品，尝试添加个性化装饰（如绘画、文字）。 4. 审美感知：感受不同爱心作品的色彩美、造型美，体会作品中传递的感恩情感，提升用艺术作品表达心意的审美意识。 教学重点 认识多种表达爱的艺术形式，掌握爱心纸贺卡和简易黏土爱心的基础制作步骤，能独立完成一件简易爱心作品。 教学难点 引导学生将对老师的真实情感融入作品创作，通过个性化装饰（如写一句悄悄话、画老师的形象）让作品更具情感温度。 教学准备 1. 教具：张桂梅老师事迹短片、话剧《桂梅老师》剧照；爱心纸贺卡、黏土爱心、电子贺卡等作品范例；爱心纸贺卡制作步骤图、黏土（红、粉、黄等颜色）、彩纸、剪刀（圆头安全款）、胶水、彩笔；“爱心表达形式” 分类海报（含爱心手势、贺卡、黏土等）。 2. 学具：每人 1 张彩色卡纸、1 把圆头剪刀、1 支彩笔、1 小盒黏土（自选颜色）、1 张便签纸（用于写 “爱心悄悄话”）。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放张桂梅老师事迹短片（精简版，突出帮助女孩上学的片段），提问：“短片里的张老师做了什么特别的事？你觉得她是一位怎样的老师？” 展示话剧《桂梅老师》剧照，补充：“生活中，我们的老师也像张老师一样关心我们，比如教我们知识、帮我们解决困难。今天，我们就用美术的方式，制作爱心作品感谢老师。” 认真观看短片，积极分享对张老师的感受。 回忆自己老师的日常付出（如 “老师帮我讲过难题”），激发制作作品的兴趣。 用真实事迹触动学生情感，建立 “感恩老师” 的情感基础，自然引出课题，符合二年级学生情感共鸣的学习特点。 讲授新课 认识 “爱的表达形式”： 展示 “爱心表达形式” 海报，逐一介绍：“我们可以比爱心手势、做爱心贺卡、捏黏土爱心，还能写‘爱心悄悄话’。这些都是表达对老师的爱的好方法。” 示范核心制作方法： 爱心纸贺卡：对照步骤图，用彩纸演示 “对折→画半个心形→沿轮廓剪→展开→局部粘贴装饰”，强调 “剪的时候要慢慢走，沿着线条剪”。 黏土爱心：取红色黏土，演示 “揉成圆球→压成扁圆→用手指捏出爱心的两个尖角”，提醒 “黏土要揉匀，造型才光滑”。 情感引导： 提问：“你想在作品里加什么，让老师知道这是专门给她的？（如画老师的笑脸、写‘老师您辛苦了’）” 观察海报，跟着老师比爱心手势，说说自己喜欢的表达形式（如 “我喜欢做贺卡”）。 专注观看示范，在草稿纸上尝试画半个心形，或用少量黏土练习揉圆球。 思考并分享个性化想法（如 “我想画老师带我们做游戏的样子”）。 通过直观示范降低制作难度，符合二年级学生具象思维特点；情感引导为后续创作铺垫，避免作品流于形式。 课堂练习 布置任务：“选择你喜欢的方式，制作一件感谢老师的爱心作品。做贺卡的同学可以用彩笔装饰；捏黏土的同学可以给爱心加小装饰（如用黄色黏土做星星）；也可以把‘爱心悄悄话’贴在作品上。” 巡视指导 ... ...
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