让教学更有效 第五单元 自主选择的音乐天地 目 录 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示与拓展 05 课堂达标 06 课堂总结 (一)审美感知 感受歌曲“古韵新声”的旋律特点，识别级进为主的旋律线条与附点节奏的表现力，体会海 岛音乐宁静悠远又饱含活力的审美意境。 (二)艺术表现 掌握大调歌曲的演唱要点，做到气息连贯、音色自然，契合歌曲抒情风格。准确处理附点节 奏，区分“织渔网”段落的轻柔与“练刀枪”段落的坚定，传递不同场景的情感差异。 (三)创意实践 小组合作，为歌曲设计简易伴奏（如用沙锤模拟海浪）或肢体动作，匹配歌词描绘的劳动与 练兵场景。尝试以“领唱+合唱”形式演绎歌曲，在反复段通过强弱变化增强表现力。 (四)文化理解 了解歌曲的电影创作背景，理解“织渔网”与“练刀枪”所体现的渔家姑娘双重品质，感受 海岛渔歌文化内涵与劳动人民的精神风貌，增强对地域音乐文化的认同。 大家说说画面里 有哪些典型的海岛 元素？ 在这样的海岛上，住着一群特殊的姑娘。大家猜她们还会做什么？ 现在发现她们还有什么故事？ 这首既唱劳动生活又唱保家卫国的歌，就是《渔家姑娘在海边》。它来自一部老电 影，藏着海岛姑娘的双重风采。想不想深入了解这首歌的秘密？那我们就一起走进歌曲， 感受渔家姑娘的勤劳与坚毅。 聆听音乐 歌曲的情绪、 速度是怎样？ 展现了怎样的情感？ 歌曲是稍慢，情绪是抒情地，歌词通过“织渔网”“练刀枪”等场景，既展现了渔家姑娘勤劳质朴的日常，又 刻画了她们保家卫国的坚毅形象，曲调融合传统民歌韵味与时代特征，成为兼具生活气息与家国情怀的经典“新民 歌”作品。 作品背景： 《渔家姑娘在海边》由黎汝清作词、王酩谱曲，是1975年北京电影制片厂影片《海霞》 的插曲。歌曲以南海海岛为背景， 歌曲采用单乐段+尾声曲式。 接下来我们分段学唱,歌曲由六个乐句+尾声组成 下面跟琴演唱第一乐句简谱 注意前倚音、波音、切分音的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第二乐句简谱 注意前倚音、波音、切分音的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第三乐句简谱 注意前倚音、波音、切分音的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第四乐句简谱 注意前倚音、附点节奏的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第五乐句简谱 注意切分节奏的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第六乐句简谱 注意同音高连音线、一字多音、空拍节奏、附点节奏的演 唱，请再次演唱 下面跟琴演唱尾声 注意同音高连音线、波音、附点节奏的演唱，请再次演唱 整体演唱 下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏 等的方法表现音乐 欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ （一）填空题 1.《渔家姑娘在海边》是电影_____的插曲，由_____谱曲，具有浓郁的民歌风采。 2. 歌曲旋律以_____进行为主，通过_____节奏模拟海岛自然景象，凸显地域特色。 （二）判断题 1.《渔家姑娘在海边》的曲式结构为带再现的单三部曲式（A-B-A'）。（ ） 2.歌曲中“织渔网”与“练刀枪”的演唱情感应分别体现轻柔与坚定。（ ） 答案：（一）填空题 1.《海霞》；王酩2. 级进；附点 （二）选择题 1.× 2.√ 《渔家姑娘在海边》 1=F 2/4 稍慢 抒情地 电影《海霞》插曲 感谢同学们的聆听！(
课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 第五单元 自主选择的音乐天地 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示与拓展 05 课堂达标 06 课堂总结 目 录 (一)审美感知 感受歌曲“古韵新声”的旋律特点，识别级进为主的旋律线条与附点节奏的表现力，体会海岛音乐宁静悠远又饱含活力的审美意境。 (二)艺术表现 掌握大调歌曲的演唱要点，做到气息连贯、音色自然，契合歌曲抒情风格。准确处理附点节奏，区分 ... ...
